Resumen de Sumarse a un Sistema Bajo Una Teoría o hacer Academia para Evolucionar la Misma
Andrea Aldaz
, Germania Elizabeth De la Cruz Quinteros, Lorena Alejandra Vizcaino Peñafiel, Emily Valentina Rosero De La Cruz, Pedro Mesias Agual Espin
- español
La decisión entre simplemente cumplir como docente dentro de un sistema educativo existente o dedicarse a hacer academia para desarrollar y evolucionar una teoría pedagógica es crucial y compleja. Optar por cumplir implica ejecutar prácticas pedagógicas establecidas, interactuar directamente con los estudiantes en el aula e influir en su aprendizaje y desarrollo. Por otro lado, embarcarse en una carrera académica implica explorar nuevas ideas, teorías y enfoques pedagógicos, contribuyendo al avance del conocimiento educativo mediante la investigación y el desarrollo teórico. Ambas opciones ofrecen oportunidades únicas para contribuir al campo de la educación, y la elección depende de los valores personales, las metas profesionales y las aspiraciones individuales de cada docente. Es esencial reflexionar cuidadosamente sobre estas opciones para contribuir de manera efectiva al campo educativo.
- English
The decision between simply complying as a teacher within an existing educational system or embarking on an academic career to develop and evolve a pedagogical theory is crucial and complex. Opting to comply involves executing established pedagogical practices, directly interacting with students in the classroom, and influencing their learning and development. On the other hand, embarking on an academic career involves exploring new ideas, theories, and pedagogical approaches, contributing to the advancement of educational knowledge through research and theoretical development. Both options offer unique opportunities to contribute to the field of education, and the choice depends on the personal values, professional goals, and individual aspirations of each teacher. It is essential to carefully reflect on these options to contribute effectively to the field of education.
