La Norma ISO 21001: 2019 como Modelo Estratégico para Contribuir a la Calidad Educativa y al Cumplimiento del Objetivo (4) del Desarrollo Sostenible en Instituciones Educativas del Pais

• Obregón Quiñones , Damaris ^[1]
  1. [1] Universidad UMECIT
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 1405-1418
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • ISO-21001: 2019 as a Strategic Model to Contribute to Educational Quality and the Fulfilment of the Objective (4) of Sustainable Development in Educational Institutions in the country
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    La calidad,junto con la sostenibilidad, son figuras relevantes en el mundo globalizado en donde está inmersa la educación actual. La gestión de la calidad en la educación es un hito vital en el desarrollo de la sociedad moderna y futura; apuntando a los procesos tanto administrativos como educativos. El presente artículo presenta una revisión sistemática que busca analizar estos factores y la concordancia que tiene la gestión de la calidad en las instituciones de educación a partir de la norma ISO 21001: 2019 frente al planteamiento de la agenda 2030 en relación con el ODS 4. La metodología utilizada se basó en la revisión documental sistémica de referencias conceptuales, por medio de protocolos de búsqueda y fase heurística a partir del objeto de investigación. Los resultados arrojan que la mayor parte de estudios realizados menciona que en la actualidad las instituciones educativas adelantan esfuerzos para ser más competitivas en un mundo altamente exigente, igualmente, la incorporación de rutas de calidad en los procesos de formación, están permitiendo ofrecer una formación con un abanico de posibilidades nunca antes vista en otras épocas, con el fin de alcanzar estándares más altos en los procesos inmersos en la educación, independientemente del contexto.

  • English

    Quality, together with sustainability, are important figures in the globalized world where current education is immersed. Quality management in education is a vital milestone in the development of modern and future society; targeting both administrative and educational processes. This article presents a systematic review that seeks to analyze these factors and the concordance of quality management in educational institutions starting with ISO 21001: 2019 versus the 2030 agenda approach in relation to SDG 4. The methodology used was based on the systemic documentary review of conceptual references, through search protocols and heuristic phase from the research object. The results show that most of the studies carried out mention that currently educational institutions are making efforts to be more competitive in a highly demanding world, also the incorporation of quality routes in training processes, are allowing to offer a training with a range of possibilities never seen before in order to reach higher standards in the processes immersed in education, regardless of the context.