Resumen de Juegos tradicionales como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Wilmer Moisés Salcedo Quiroz, Shirle Goez Truco, Samir Guarín Suárez, Adriana Aponte Rivera

• español

  El juego como un elemento básico de la pedagogía y las metodologías educativas aporta beneficios importantes tanto al desarrollo como al aprendizaje, considerando que contribuye a mejorar la experiencia que viven los niños. De esta manera, el objetivo principal del estudio fue determinar el papel de los juegos tradicionales como una estrategia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica Primaria de la Institución Educativa La Ventura, de San Benito Abad Sucre. La metodología que se empleó se fundamentó en un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo – exploratorio y un diseño no experimental de tipo transversal, la muestra estuvo conformada por los docentes de básica primaria, y como instrumento de recolección de la información se construyó una encuesta enfocada a los docentes de la institución. Los resultados demostraron que una proporción casi que poco relevante de los docentes hacen uso de estrategias lúdicas, así como perciben que el colegio no cuenta con los espacios adecuados para la recreación. De esta forma se llegó a la conclusión que los juegos tradicionales con un recurso que puede ser de gran ayuda para fomentar la adquisición de los conocimientos dentro del aula de clase y que se debe aumentar su uso.

• English

  The game as a basic element of pedagogy and educational methodologies brings important benefits to both development and learning, considering that it contributes to improving the experience that children live. In this way, the main objective is to determine the role of traditional games as a strategy in the teaching-learning process of the students of Basic Primary Education of the Educational Institution La Ventura, of San Benito Abad Sucre. The methodology to be used is based on a quantitative approach with a descriptive - exploratory scope and a non-experimental cross-sectional design, the sample will be made up of primary school teachers, and as an instrument for collecting information, a survey will be built focused on the teachers of the institution. The results show that an almost insignificant proportion of teachers make use of playful strategies, as well as perceive that the school does not have adequate spaces for recreation. In this way, it is concluded that traditional games are a resource that can be of great help to promote the acquisition of knowledge in the classroom and that their use should be increased.

• português

  O jogo como elemento básico da pedagogia e das metodologias educacionais traz benefícios importantes tanto para o desenvolvimento quanto para a aprendizagem, haja vista que contribui para melhorar a experiência que as crianças vivem. Desta forma, o objetivo principal do estudo foi determinar o papel dos jogos tradicionais como estratégia no processo de ensino-aprendizagem dos alunos da Educação Básica Primária da Instituição Educativa La Ventura, em San Benito Abad Sucre. A metodologia utilizada assentou numa abordagem quantitativa de âmbito descritivo-exploratório e de desenho não experimental de tipo transversal, a amostra foi constituída por professores do ensino básico, tendo como instrumento de recolha de informação um foi construída uma pesquisa com os professores da instituição. Os resultados mostraram que uma proporção insignificante de professores faz uso de estratégias lúdicas e também percebe-se que a escola não possui espaços adequados para recreação. Desta forma, concluiu-se que os jogos tradicionais são um recurso que pode ser de grande ajuda para promover a aquisição de conhecimentos dentro da sala de aula e que a sua utilização deve ser incrementada