An Investigation of the cultural intelligence of pre-service music teachers in Turkish Universities

• Celik, Sibel ^[1]
  1. [1] Dicle University

     Dicle University

     Turquía

     
• Localización: Rastros Rostros, ISSN 0124-406X, ISSN-e 2382-4921, Vol. 25, Nº. 2, 2023
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Pesquisa sobre a inteligência cultural de futuros professores de música em universidades
  • Investigación sobre la inteligencia cultural de los futuros maestros de música en las universidades turcas
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La cultura se conforma a partir de todos los valores de una sociedad; son los bloques de construcción que pueden transferirse, renovarse y trasladarse del pasado al presente. Turquía es un país complejo, rico y culturalmente diverso. En el mundo actual el concepto de inteligencia cultural, es necesario para que las personas se adapten a entornos diferentes y multiculturales, es esencial. En este contexto, es de suma importancia que los profesores de música lo adapten en entornos multiculturales para que su trabajo sea más eficiente. El propósito de este estudio es investigar la inteligencia cultural de los futuros profesores de música y determinar si difiere o no a partir de algunas variables propuestas. Se utilizaron análisis descriptivos, prueba t de grupo independiente, análisis de varianza de una vía, prueba Kruskal Wallis-H, coeficiente de correlación de Pearson. En este análisis, que se llevó a cabo desde una investigación cuantitativa, con 278 participantes que estudiaban en siete regiones diferentes de Turquía en el año académico 2020-2021. Se ha determinado que los niveles de inteligencia cultural se encuentran en un nivel adecuado y que las relaciones entre ellos son positivas. Los niveles de inteligencia cultural de los participantes no difieren significativamente según el género, la edad, la universidad o el nivel educativo de los padres. Sólo se encontró, como hallazgo estadísticamente significativo, los casos en que en la familia había alguien involucrado con la música en las subdimensiones de metacognición y cognición. Como resultado se observó que los niveles de inteligencia cultural de los futuros profesores de música eran óptimos y, en general, no diferían de acuerdo a las variables demográficas. La novedad del presente estudio es que ha identificado los niveles de inteligencia cultural de los futuros profesores de música en Turquía. Además, este estudio puede ser un punto de referencia para los actores e investigadores en esta esfera de la educación musical. Los hallazgos de este estudio sirven también para prever el sector de la educación sobre los problemas relacionados con las directrices de las instituciones superiores de formación de docentes.

     

  • English

    Culture constitutes all the values of a society; they are all the building blocks that can be transferred, renewed, and come from the past to the present. Turkey is a diverse, rich and culturally diverse country. In today's world, the concept of cultural intelligence, which is necessary for people to adapt in different and multicultural environments is substantial. In this context, it is extremely important for music teachers to adapt in multicultural environments for their efficient work. This purpose of this study is to investigate of pre-service music teachers’ cultural intelligence and to determine by some variables whether differ or not.  This study was conducted with quantitative research methods. Descriptive analysis, Independent Group t-test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA), Kruskal Wallis-H Test, Pearson Correlation Coefficient were used. In study, which was carried out with quantitative research, 278 participants who study at seven various regions of Turkey in the 2020-2021 academic year. It has been determined that the cultural intelligence levels are at a good level and the relations between them are positive. Cultural intelligence levels of participants do not differ significantly by the gender, age, university, parents' education status. Solely it was found statistically significant whether there was someone involved in music in the family in metacognition and cognition sub-dimensions. As a result, it was seen that the cultural intelligence levels of the pre-service music teachers were good and generally did not differ according to demographic variables. The novelty of this  study  is  that  the  framework  has  identified preservice music teachers’ cultural intelligence levels in Turkey.  Furthermore, this study can  be  a  point  of  reference  to  stakeholders and researchers on this music education axis.  The findings of this study also serve to foresee education sector about the issues related to the implementations of higher institutions of teacher educations.

     

  • português

    A cultura constitui todos os valores de uma sociedade; são todos os blocos de construção que podem ser transferidos, renovados e vir do passado para o presente. A Turquia é um país diversificado, rico e culturalmente diverso. No mundo de hoje, o conceito de inteligência cultural, necessário para que as pessoas se adaptem em ambientes diferentes e multiculturais, é substancial. Nesse contexto, é de extrema importância que os professores de música o adaptem em ambientes multiculturais para seu trabalho eficiente. O objetivo deste estudo é investigar a inteligência cultural de professores de música em formação e determiná-la por algumas variáveis ​​se diferem ou não. Utilizou-se análise descritiva, teste t de grupo independente, análise de variância unidirecional, teste Kruskal Wallis-H, coeficiente de correlação de Pearson. Neste estudo, que foi realizado com pesquisa quantitativa, com 278 participantes que estudavam em sete regiões diferentes da Turquia no ano acadêmico de 2020-2021. Foi determinado que os níveis de inteligência cultural estão em um bom nível e as relações entre eles são positivas. Os níveis de inteligência cultural dos participantes não diferem significativamente por sexo, idade, universidade ou status educacional dos pais. Apenas foi encontrado estatisticamente significativo se havia alguém envolvido com música na família nas subdimensões metacognição e cognição. Como resultado, verificou-se que os níveis de inteligência cultural dos professores de música em formação eram bons e geralmente não diferiram de acordo com as variáveis ​​demográficas. A novidade deste estudo é que a estrutura identificou os níveis de inteligência cultural do professor de música  na Turquia. Além disso, este estudo pode ser um ponto de referência para interessados ​​e pesquisadores neste eixo de educação musical. Os resultados deste estudo também servem para antecipar o setor de educação sobre as questões relacionadas às implementações de instituições superiores de formação de professores