Resumen de Exploring the Relationship between Metalinguistic Knowledge and Communicative Competence of Chilean EFL Teacher Trainees
- español
Existe suficiente evidencia de que el conocimiento metalingüístico (CM) beneficia las habilidades comunicati-vas de estudiantes de una segunda lengua (SL) y una lengua extranjera (LE) y el desempeño en el aula de los docentes de SL o LE, por lo tanto, debería ser un componente importante en la formación del profesorado de SL y LE. Sin embargo, se sabe muy poco sobre los docentes en formación de inglés como lengua extranjera (ILE) de Chile, que son, al mismo tiempo, aprendientes de la LE. El estudio reportado aquí tuvo como objetivo investigar la correlación y regresión del CM de las y los futuros maestros chilenos de ILE y su Competencia Comunicativa (CC). Para medir su CM se utilizaron dos pruebas: la Prueba de Conocimiento Metalingüístico (PCM) y la Prueba de Juicio de Gramaticalidad (PJG). En cuanto a su CC, se consideraron las calificaciones del Curso de Desarrollo de CC en Inglés. Los participantes fueron 59 docentes en formación de primer año de un programa de formación de profesores de ILE de una universidad chilena. Los resultados generales mues-tran que existe una correlación moderada positiva entre CM y CC y que PJG y PCM explican el 26,5% de la Calificación Final de la CC.
- português
Há evidências suficientes de que o conhecimento metalinguístico (CM) beneficia as habilidades comunicativasdos alunos de uma segunda língua (SL) e de uma língua estrangeira (LE) e o desempenho em sala de aula dosprofessores de SL ou LE, portanto, deve ser um importante componente na formação de professores SL e LE.No entanto, muito pouco se sabe sobre os professores chilenos de inglês como língua estrangeira (ILE) emformação, que são, ao mesmo tempo, alunos do LE. O objetivo do estudo aqui relatado foi investigar a correlação e regressão CM de futuros professores ILE chilenos e sua Competência Comunicativa (CC). Dois testesforam usados para medir seu CM: o Teste de Conhecimento Metalinguístico (TCM) e o Teste de Julgamentode Gramática (TJG). Em relação ao seu CC, foram consideradas as notas do Curso de Desenvolvimento de CCem Inglês. Os participantes foram 59 futuros professores de primeiro ano de um programa de treinamentode professores ILE em uma universidade chilena. Os resultados gerais mostram que existe uma correlaçãopositiva moderada entre CM e CC e que TJG e TCM explicam 26,5% do Escore Final do CC
- English
There is enough evidence that Metalinguistic Knowledge (MK) benefits second language (SL) and foreign language (FL) learners’ communicative skills and SL and FL teachers’ classroom performance, therefore it should be an important component in SL and FL teacher training. Very little is known, however, about Chilean English as Foreign Language (EFL) teacher trainees, who are, at the same time, language learners. The study reported here aimed to find out the correlation and regression of future Chilean EFL teachers’ MK and their Communicative Competence (CC). In order to measure their MK, two tests were used: the Metalinguistic Knowledge Test and the Grammaticality Judgement Test. In regard to their CC, the grades of the English CC Development Course were considered. The participants were 59 first year EFL teacher trainees of an EFL teacher training program of a Chilean university. General results show that there is a positive moderate correlation between MK and CC and that the GJT and the MKT explain 26,5 % of the CC Final Grade.
