Resumen de Las artes plásticas para el desarrollo de la motricidad fina en niños de grado segundo del Colegio República Dominicana

Johana Marcela Almeyda Cortes, Sonia Viviana González Bejarano

• español

  Introducción: El presente artículo enmarca el papel de las artes plásticas en el fortalecimiento de la motricidad fina de los niños, inicia dando a conocer la importancia de las artes en la educación y las competencias que éstas desarrollan. Luego, se describe la motricidad fina analizada a la luz de diferentes pedagogos y las técnicas artísticas a trabajar que contribuyen al perfeccionamiento de los procesos motrices finos en los estudiantes, de acuerdo a sus etapas, edad y características evolutivas. Metodología: Se muestra también la metodología empleada refiriendo una investigación de carácter cuantitativo, utilizando como técnica de investigación: la observación directa y como instrumentos de recolección de información: una prueba diagnóstica aplicada a treinta estudiantes de grado segundo y un cuestionario aplicado a ocho docentes; dicha información fue analizada posteriormente a la luz de unas categorías y subcategorías de análisis. Resultados: Una vez analizados los datos recolectados se evidenció que los estudiantes presentan dificultades motrices finas, por lo que, requieren de actividades que desarrollen, estimulen y perfeccionen sus habilidades motrices, fue así como, se propusieron y ejecutaron técnicas de artes plásticas que contribuyeran a este proceso. Conclusiones: Finalmente, si se da una buena estimulación y desarrollo de la motricidad fina a través del arte, desde las primeras edades del niño de manera secuencial, progresiva y coordinada, obtendremos prevención de posibles dificultades y disminución de problemas de aprendizaje en las aulas de clase.

• English

  Introduction: This article frames the role of the plastic arts in the strengthening of children’s fine motor skill, starts by making known the importance of the arts in education and the competences they develop. Then, fine motor skill is described analyzed in light of different pedagogues and the artistic techniques to work that contribute to the improvement of fine motor processes in students, according to their stages, age and evolutionary characteristics. Methodology: The methodology used is also shown referring to an investigation of a quantitative nature, using as a research technique: direct observation and as information-gathering tools: a diagnostic test applied to thirty second grade students and a questionnaire applied to eight teachers; such information was later analyzed in light of some categories and subcategories of analysis. Results: Once the data collected has been analyzed it became clear that students have fine motor difficulties, so what, they require activities that develop, Encourage and improve their motor skills, that’s how, were proposed and carried out plastic arts techniques that would contribute to this process. Conclusions: Finally, if a good stimulation is given and development of fine motor skills through art, from the child's earliest age in a sequential way, progressive and coordinated, we will get prevention of potential difficulties and reduction of learning disorders in the classroom.

• português

  Introdução: o presente artigo enquadra o papel das artes plásticas no fortalecimento das habilidades motoras finas das crianças, começa por anunciar a importância das artes na educação e as competências que desenvolvem. Depois, descreve-se a motricidade fina analisada à luz de diferentes pedagogos e as técnicas artísticas para trabalhar com que contribuir para a melhoria dos processos motores finos nos estudantes, de acordo com as suas etapas, idade e características de desenvolvimento. Metodologia: A metodologia utilizada é também mostrada referindo-se a uma investigação quantitativa, utilizando como técnica de investigação: a observação direta e como instrumentos de recolha de informação: um teste de diagnóstico aplicado a trinta estudantes do segundo grau e um questionário aplicado a oito professores; esta informação foi posteriormente analisada à luz de uma série de categorias e subcategorias de análise. Resultados: Uma vez analisados os dados recolhidos foram demonstrados que os estudantes têm dificuldades motoras finas, portanto, exigem atividades que desenvolvam, estimulem e aperfeiçoem as suas capacidades motoras, por isso foi que, foram propostas e executadas técnicas de artes plásticas que contribuiriam para este processo. Conclusões: Finalmente, se for dado um bom estímulo e desenvolvimento de capacidades motoras finas através da arte, desde a mais tenra idade da criança sequencialmente, progressiva e coordenada, teremos prevenção de possíveis dificuldades e redução das dificuldades de aprendizagem nas salas de aula.