he film Midnight in Paris (2011), directed by Woody Allen, offers a singular opportunity for History teachers and researchers to reflect on their labor. There are many references, from the idea of a city as a “place of memories”, to some of the various conventions that often get confused in traditional representation of the past. The article analyzes the film under the tools of ‘Didactics of History’, adding to the debate about the diversity of forms to represent the past, but also, dilemmas and opportunities in doing so.
l film Midnight in Paris (2011), diretto da Woody Allen, offre una singolare opportunità per insegnanti e ricercatori di storia di riflettere sul loro lavoro. I riferimenti sono molti, dall’idea di una città come «luogo della memoria», ad alcune delle varie convenzioni che spesso si confondono nella rappresentazione tradizionale del passato. L’articolo analizza il film con gli strumenti della Didattica della Storia, aggiungendo al dibattito sulla diversità delle forme per rappresentare il passato, ma anche, i dilemmi e le opportunità nel farlo.
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