Resumen de Adaptaciones físicas del contexto educativo al alumnado con discapacidad visual

Héctor Hernández Flores, Helena Hernández Flores

• En el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, debemos valorar ciertos aspectos que aseguren el acceso alcurrículum de todo el alumnado, incluido el alumnado con discapacidad visual.Tal y como se contempla en la legislación vigente, Ley Orgánica de Educación 2/2006, dicta en suTítulo II: Equidad en la Educación, que las Administraciones Educativas dispondrán todos los mediosnecesarios, así como los recursos para detectar y atender las necesidades educativas específicasgarantizando el máximo desarrollo posible de todo el alumnado.En esta presente exposición se detallarán algunos ajustes que sería necesario realizar tanto a nivel deaula como de centro para facilitar el acceso al currículum de alumnos con discapacidad visual.