Efecto de una intervención educativa en el indicador de calidad: trato digno

• Autores: María Elsa Rodríguez Padilla, Juana Evelin Cortés Pineda, Darío Gaytán Hernández, Sofía Cheverría Rivera, Aracely Díaz Oviedo, María Candelaria Betancourt Esparza
• Localización: Revista iberoamericana de educación e investigación en enfermería: (ALADEFE), ISSN-e 2254-4100, ISSN 2174-6915, Vol. 4, Nº. 3, 2014, págs. 44-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Efeito de uma intervenção educativa no indicador de calidade trato digno
  • Impact of an educational intervention on a quality marker: dignified treatment
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• Resumen
  • español

    Objetivo: analizar el efecto de una intervención educativa sobre el indicador trato digno.

    Método: estudio analítico cuasiexperimental, con análisis pre y postintervención educativa. La encuesta se realizó en 100 pacientes divididos en dos grupos, 50 antes y 50 posteriores a la intervención. La intervención educativa se efectuó al total de enfermeras (18) que tenían relación directa con el grupo de pacientes encuestados.

    Resultados: el trato digno medido en el grupo de pacientes (50) antes de la intervención mostró que para 26 (52%) pacientes fue regular y el resto 24 (48%) lo evaluó como deficiente. En el grupo postintervención mostró cambios significativos con una T49= 30,1 y una p= 0,00001; 14% evaluaron el trato digno como excelente, 68% bueno y 8% regular.

    Conclusión: se concluye que la educación en pequeños grupos es efectiva y tiene influencia directa en las acciones que realiza la enfermera ante sus pacientes.

  • English

    Purpose: To assess the impact of an educational intervention on the marker dignified treatment.

    Methods: A quasi-experimental analytic study, comparing pre- and post-educational intervention results was used. A questionnaire was administered to 100 patients in two groups, 50 before and 50 after the intervention. The educational intervention was received by all nurses (18) having a direct relationship with surveyed patients.

    Results: Dignified treatment measured in patients group (50) before the intervention was fair in 26 (52%) patients and inadequate in 24 (48%) patients. In the group surveyed after intervention, significant changes were observed, with T49 = 30.1 and p-value = 0.00001; 14% of patients thought dignified treatment was excellent, 68% good, and 8% fair.

    Conclusion: Education for small groups is effective and has a direct impact on nursing tasks performance for patients.

  • português

    Objetivo: analisar o efeito de uma intervenção educativa no indicador trato digno.

    Método: estudo quase-experimental analítico com análise pé e pôs-intervenção educativa. População 100 pacientes, divididos em dois de 50 antes e 50 após a intervenção educativa. Foi realizado no total de enfermeiras (18), que estavam diretamente relacionados com ou grupo de pacientes encuestados.

    Resultados: o tratamento digno medido no grupo dos pacientes (50) antes da intervenção mostra que, para 26 pacientes foi regular o restante (48%) classificaram como ruim. No grupo pós-intervenção as alterações significativas com uma T49= 30,1 e p= tratamento digno 0,00001; 14% avaliaram como excelente, 68% bom e 8% regular.

    Conclusãoes: conclui-se que a educação em pequenos grupos é eficaz e tem influência direita sob as medidas feitas pela enfermeira para o atendimento de seus pacientes.