Resumen de Reflexiones sobre la didáctica de la enseñanza y la construcción de textos argumentativos en escolares

Zoribell Anays Salcedo Murillo

• español

  En este artículo se presentan algunos lineamientos sobre el texto argumentativo, el cual al redactarlo exige una función cognitiva más amplia que debe ser canalizada, en el caso de los escolares, con una didáctica de enseñanza bien planificada. El objetivo de esta investigación es el de reflexionar sobre la didáctica de la enseñanza y construcción de textos argumentativos en los escolares. Para el desarrollo de este estudio, se considera el enfoque cualitativo, apoyada en la revisión bibliográfica o documental de diferentes fuentes. Los resultados de esta investigación documental o teórica demuestran que los docentes al ocuparse de la enseñanza de los textos argumentativos deben apropiarse de técnicas o estrategias que desarrollen en el estudiante el dominio sobre la elaboración de estos tipos de textos, con la finalidad de defender sus ideas, sus puntos de vistas u opiniones acerca de una determinada temática. Por último, en cuanto a la enseñanza del texto argumentativo, se recomienda que su escritura debe aprenderse en el aula, ejercitándola o aplicándola a diversos contextos comunicativos que permitan probar la validez de una tesis por medio de la sustentación o demostración de los hechos planteados.

• português

  Este artigo apresenta algumas orientações sobre o texto argumentativo, que ao elaborá-lo requer uma função cognitiva mais ampla que deve ser canalizada, no caso de escolares, com uma didática de ensino bem planejada. O objetivo desta pesquisa é refletir sobre a didática do ensino e a construção de textos argumentativos em escolares. Para o desenvolvimento deste estudo, considera-se a abordagem qualitativa, apoiada na revisão bibliográfica ou documental de diferentes fontes. Os resultados desta pesquisa documental ou teórica mostram que os professores, ao lidar com o ensino de textos argumentativos, devem se apropriar de técnicas ou estratégias que desenvolvam no aluno o domínio sobre a elaboração desses tipos de textos, a fim de defender suas ideias. pontos de vista ou opiniões sobre determinado assunto. Por fim, quanto ao ensino do texto argumentativo, recomenda-se que se aprenda a sua escrita, em sala de aula, exercitando-o ou aplicando-o a diversos contextos comunicativos que permitam testar a validade de uma tese através do suporte ou demonstração dos factos levantados .

• English

  This article presents some guidelines on the argumentative text, which when written requires a broader cognitive function that must be channeled, in the case of schoolchildren, with a well-planned teaching didactics. The objective of this research is to reflect on the didactics of teaching and the construction of argumentative texts in schoolchildren. For the development of this study, the qualitative approach is considered, supported by the bibliographic or documentary review of different sources. The results of this documentary or theoretical research show that teachers, when dealing with the teaching of argumentative texts, must appropriate techniques or strategies that develop in the student the mastery over the elaboration of these types of texts, in order to defend their ideas, their points of view or opinions about a certain topic. Finally, regarding the teaching of the argumentative text, It is recommended that its writing should be learned, in the classroom, exercising it or applying it to various communicative contexts that allow testing the validity of a thesis through the support or demonstration of the facts raised.