Resumen de La Educación Matemática Realista y su incidencia en la transformación del currículo en Colombia: Ley General de la Educación de Colombia o Ley 115 de 1994
- español
Este artículo de investigación se basa en la tesis de maestría titulada “OfiCalc y GeoGebra como herramientas didácticas para la comprensión, uso y aplicación de ángulos en estudiantes del 10º grado en la I.E. Gabriel García Márquez en San Carlos de Guaroa, Departamento del Meta, Colombia”. El estudio resalta la importancia de la Educación Matemática Realista (emr) en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, así como su influencia en la transformación del currículo educativo de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) en Colombia. El propósito principal del documento es evaluar la implementación de este enfoque en el contexto educativo colombiano, teniendo en cuenta las regulaciones legales y los lineamientos curriculares actuales. Para lograrlo, s realizó una revisión literaria con un enfoque cualitativo que permitió analizar los principios y fundamentos compartidos entre la emr y la Ley 115 de 1994, explorando su relación con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. De igual forma, se proporciona un análisis detallado sobre la importancia de promover la emr como un enfoque pedagógico destinado a mejorar la calidad y relevancia de la educación matemática en Colombia. Como resultado se destaca la necesidad de establecer conexiones entre los conceptos matemáticos y el mundo real, así como la presentación de desafíos matemáticos auténticos para estimular el pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la toma de decisiones informadas.
- português
Este artigo de pesquisa baseia-se na tese de mestrado intitulada “OfiCalc e GeoGebra como ferramentas didáticas para a compreensão, uso e aplicação de ângulos em estudantes do 10º ano na I.E. Gabriel García Márquez em San Carlos de Guaroa, Departamento do Meta, Colômbia”; O estudo destaca a importância da Educação Matemática Realista (emr ) no ensino e aprendizagem da matemática, bem como sua influência na transformação do currículo educacional da Lei Geral da Educação (Lei 115 de 1994) na Colômbia. O objetivo principal do documento é avaliar a implementação dessa abordagem no contexto educacional colombiano, levando em consideração as regu-lamentações legais e as diretrizes curriculares atuais. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma revisão literária com uma abordagem qualitativa, que permitiu analisar os princípios e fundamentos compartilhados entre a emr e a Lei 115 de 1994, explorando sua relação com o ensino e aprendizagem da matemática. Da mesma forma, é forneci-da uma análise detalhada sobre a importância de promover a emr como uma abordagem pedagógica destinada a melhorar a qualidade e relevância da educação matemática na Colômbia. Como resultado, destaca-se a necessidade de estabelecer conexões entre os conceitos matemáticos e o mundo real, bem como a apresentação de desafios matemáticos autênticos para estimular o pensamento crítico, o raciocínio lógico e a tomada de decisões informadas.
- English
This research article is based on the master’s thesis titled “OfiCalc and GeoGebra as didactic tools for the understanding, use, and application of angles in 10th-grade students at the I.E. Gabriel García Márquez in San Carlos de Guaroa, Meta Department, Colombia.” The study emphasizes the significance of Realistic Mathematics Education (rme ) in the teaching and learning of Mathematics, along with its influence on the transformation of the educational curriculum and compliance with the General Education Law (Law 115 of 1994) in Colombia. The main purpose of the article is to evaluate the implementation of this approach in the Colombian educational context, considering existing legal regulations and curriculum guidelines. To achieve this, a qualitative literature review is conducted, facilitating an analysis of the shared principles and foundations between rme and Law 115 of 1994, exploring their relationship with the teaching and learning of mathematics. Additionally, a detailed analysis is provided regarding the impor-tance of promoting rme as a pedagogical approach aimed at enhancing the quality and relevance of mathematical education in Colombia. As a result, the need to establish connections between mathematical concepts and the real world is emphasized, along with the presentation of authentic mathematical challenges to stimulate critical thinking, logical reasoning, and informed decision-making
