L’acquisition des pronoms personnels par des apprenants de FLE hispanophones

• Autores: María José Arévalo Benito, Leyre Ruiz de Zarobe
• Localización: Çédille: Revista de Estudios Franceses, ISSN-e 1699-4949, Nº. 25, 2024 (Ejemplar dedicado a: Çédille 25 (primavera de 2024)), págs. 229-257
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • The Acquisition of Personal Pronouns by Spanish-Speaking FLE Learners
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• Resumen
  • español

    La adquisición de los pronombres personales en francés como lengua extranjera (FLE) es uno de los puntos clave en el aprendizaje de la gramática francesa. Con el fin de estudiar este aspecto, hemos realizado un estudio con un corpus escrito de producciones de locutores hispanófonos de FLE. Los resultados reflejan que estos locutores adquieren en los distintos niveles de aprendizaje el sistema de pronombres personales en el siguiente orden: primeramente, los pronombres sujetos, en un segundo lugar los pronombres tónicos, posteriormente, los átonos y, en último lugar los pronombres en/y, en consonancia con los estudios realizados sobre la cuestión. La competencia lingüística también resulta significativa en la adquisición de este punto gramatical.

  • English

    The acquisition of personal pronouns in French as a foreign language (FFL) is one of the key points in the learning of French grammar. In order to study this aspect, we have we have compiled the written production of Spanish-speaking speakers of FFL. The results show that these speakers acquire the personal pronoun system at different at different stages in the learning process in the following order: firstly, they acquire the subject pronouns, secondly the tonic pronouns, then the atonic pronouns, and lastly the pronouns en/y, these results are in line with the studies carried out on the acquisition of personal pronouns in FLE. Linguistic competence is also significant in the acquisition of this grammatical point.

  • français

    L'acquisition des pronoms personnels en français langue étrangère (FLE) est l'une des notions clés dans l'apprentissage de la grammaire française. Afin d'étudier cet aspect, nous avons réalisé une étude avec un corpus de productions écrites de locuteurs hispanophones de FLE. Les résultats montrent que ces locuteurs acquièrent le système des pronoms personnels à différents niveaux d'apprentissage dans l'ordre suivant : d'abord, les pronoms sujets, ensuite les pronoms toniques, puis les pronoms atones, et enfin les pronoms en/y, en accord avec les études réalisées sur cette question. La compétence linguistique est également significative dans l'acquisition de ce point grammatical.