The Hierarchization of French Varieties in an English-Dominant Context of Canada

• Marie-Eve Bouchard ^[1]
  1. [1] University of British Columbia

     University of British Columbia

     Canadá

     
• Localización: Canadian modern language review, ISSN 0008-4506, Vol. 79, Nº. Extra 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Numéro spécial sur enseigner le français en contextes minoritaires : pratiques, politiques, cultures et apprentissages), págs. 322-351
• Idioma: inglés
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    The following study focuses on learners of French in an English-dominant context and contributes to a better understanding of language hierarchization by investigating attitudes toward different varieties of French. It aims to identify a possible correlation between the evaluation of different varieties of French and the participants’ socio-demographic and linguistic backgrounds and examines how learners of French express their preferences regarding French varieties. One hundred and fifty-six learners of French participated in the online experiment, 17 of whom participated in a follow-up interview. The quantitative analyses of the online experiment revealed that participants who lived in more than one country gave higher scores to all accents, and that participants who had studied French longer tended to hold more favourable attitudes toward European French. The qualitative analysis of the follow-up interviews indicate that participants expressed a preference for learning and speaking European French compared to other varieties. These results point to the importance of exposing French learners to as many varieties, both local and international, as possible.

  • français

    Cette étude porte sur les apprenants du français dans un contexte anglo-dominant et contribue à une meilleure compréhension de la hiérarchisation des langues en examinant les attitudes envers différentes variétés de français. Elle vise à identifier une corrélation possible entre l'évaluation de différentes variétés de français et le contexte sociodémographique et linguistique des participants et à examiner comment les apprenants du français expriment leurs préférences à l’égard des variétés de français. Cent cinquante-six apprenants du français ont participé à cette étude en ligne et 17 d’entre eux ont aussi participé à un entretien. Les analyses quantitatives des résultats ont révélé que les participants qui ont vécu dans plus d'un pays ont donné des notes plus élevées à tous les accents et que les participants qui ont étudié le français plus longtemps ont tendance à avoir des attitudes plus favorables à l'égard du français européen. L'analyse qualitative des entretiens indique que les participants ont exprimé une préférence pour apprendre et parler le français européen par rapport aux autres variétés de français. Ces résultats soulignent l'importance d'exposer les apprenants de français à autant de variétés locales et internationales que possible.