Liderazgo docente a nivel superior y su impacto en la enseñanza

• Torres , José ^[1] ; Tristán , Diocelina ^[1] ; Johnson , Aura ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Centros: Revista Científica Universitaria, ISSN-e 2953-3007, Vol. 13, Nº. 1, 2024, págs. 142-157
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teacher leadership at a higher level and its impact on teaching
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    Revisión bibliográfica que destaca aspectos relevantes para el docente a nivel superior, los cuales, permiten tomar y asumir un liderazgo efectivo en diferentes ámbitos del quehacer académico contribuyendo al proceso de formación. Se aborda la conceptualización del término liderazgo, las características que lo identifican y se desarrollan los estilos de liderazgo en el que se incluye el transaccional, el Laissez-Faire y el transformacional. Se incluye, además, lo referente al liderazgo educativo y diferentes ámbitos en los cuales el docente asume su rol de guía que impacte en el proceso de la enseñanza. Finamente se presenta la propuesta que se enfoca en las habilidades de liderazgo necesarias en las organizaciones educativas, pasos para el diseño de un programa de formación en liderazgo educativo e instrumento para aplicar a los directores y docentes formación de liderazgo educativo en los docentes.

  • English

    This literature review highlights relevant aspects for teachers in higher education that allow them to take on and assume influential leadership roles in various academic domains, contributing to the formation process. The conceptualization of the term leadership is addressed, including the characteristics that identify it and the different leadership styles, such as transactional, laissez-faire, and transformational. Furthermore, it covers educational leadership and the various areas in which teachers assume their role as guides that impact the teaching process. Finally, the proposal presented focuses on the necessary leadership skills in educational organizations, steps for designing an educational leadership training program, and an instrument for applying educational leadership training to principals and teachers.