Resumen de La Didáctica Basada en las TIC para la Docencia Universitaria en el Centro Regional Universitario Coclé

Dior B. Castillero Graell, Katherin Narcisa Escobar, Dalila María Vega, Delia Consuegra de Sucre

• español

  Este artículo aborda la implementación de la didáctica basada en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza universitaria en Panamá. Destaca el impacto de las TIC en la mejora de la calidad educativa, fomentando la interactividad, la participación y el acceso a recursos digitales. Se analizan experiencias de docentes universitarios que han integrado estas herramientas en sus prácticas pedagógicas, identificando beneficios y desafíos. involucra la búsqueda y revisión exhaustiva de investigaciones previas relacionadas con la integración de TIC en la educación superior en Panamá. Se emplea un enfoque bibliográfico y documental, consultando bases de datos académicas, revistas científicas y documentos institucionales. Además, se examinan las condiciones tecnológicas y la formación docente necesaria para optimizar la aplicación de la didáctica basada en TIC. El artículo contribuye a la comprensión de cómo las TIC pueden potenciar la enseñanza en el ámbito universitario en el contexto panameño.

• English

  This article deals with the implementation of didactics based on Information and Communication Technologies (ICT) in university teaching in Panama. It highlights the impact of ICT in improving the quality of education, promoting interactivity, participation, and access to digital resources. It analyzes experiences of university teachers who have integrated these tools in their pedagogical practices, identifying benefits and challenges. It involves the search and exhaustive review of previous research related to the integration of ICT in higher education in Panama. A bibliographic and documentary approach is used, consulting academic databases, scientific journals, and institutional documents. In addition, the technological conditions and teacher training necessary to optimize the application of ICT-based didactics are examined. The article contributes to the understanding of how ICT can enhance teaching at the university level in the Panamanian context.