Aula Invertida para la Mejora de la Enseñanza-Aprendizaje de los Estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Mariano Samaniego

• Montero Betancourt , María del Carmen ^[1] ; Pardo Montero, Juan Pablo ^[1] ; Cueva Mendoza, Mónica Mireya ^[1] ; Jiménez Torres, Danny Gino ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Mariano Samaniego
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 5880-5889
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Flipped Classroom to Improve the Teaching-Learning Of Students at the Mariano Samaniego Higher Technological Institute
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La tecnología se ha convertido uno de los mayores aleados tanto de estudiantes como de docentes en el ámbito educativo, lo que permite ir incorporando y aplicando estrategias que mejoren la calidad educativa y el aprendizaje, por tanto, el presente artículo tiene como objetivo conocer el impacto que tiene el aula invertida en los estudiantes de educación superior, utilizando como estrategia la implementación de la plataforma Edpuzzle que promueva un aprendizaje interactivo dinámico y atractivo.  El estudio fue realizado en base a un diseño observacional con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo aplicado en dos bimestres académicos en el que incialmente se detecta la falta de concentración y poca importancia en la materia viendose reflejado en las bajas calificaciones obtenidas en el desarrollo de la materia. Una vez aplicado la plataforma se obtuvo como resultado cambios positivos en el rendimiento académico, motivación y autonomía de los estudiantes.

  • English

    Technology has become the most important tool in students and teachers in the educational field which allows to incorporate and apply strategies that  improve the  quality of education and learning; therefore, this article has as  an objective to know the impact of  the flipped classroom in higher education students, using as a strategy the implementation of the Edpuzzle platform that promotes a dynamic, interactive, and attractive learning. The research was conducted based on observational design with a descriptive quantitative focus applied in two academic bimesters in which initially the lack concentration and little importance in the subject was detected, being reflected in the low grades obtained in the development of the subject. Once the platform was applied, it got positive changes in the academic performance like the motivation and students’ autonomy.