IA en la Educación: Desafíos de Implementación y Oportunidades de Transformación, Regional de Educación 08, Santiago

• Contreras Alcántara, Fernando ^[1]
  1. [1] Universidad Católica Nordestana

     Universidad Católica Nordestana

     San Francisco De Macorís, República Dominicana

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 5337-5358
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • AI in Education: Implementation Challenges and Opportunities for Transformation, Regional Education 08, Santiago
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    El estudio analizó los desafíos y oportunidades que surgen al integrar la Inteligencia Artificial (IA) en la educación de la Regional de Educación 08 de Santiago. La implementación de la IA en la educación presenta desafíos importantes, como la adaptación de las instituciones educativas a las nuevas tecnologías y la necesidad de infraestructura tecnológica equitativa, especialmente en entornos con recursos limitados. La capacitación del personal docente es fundamental para diseñar planes de estudio que integren la IA de manera efectiva. Por otro lado, la IA ofrece oportunidades de transformación al permitir la personalización de la enseñanza y proporcionar retroalimentación inmediata, lo que fomenta un aprendizaje más efectivo y motivador. El estudio se basó en un enfoque cuantitativo-descriptivo, utilizando un muestreo probabilístico estratificado por racimos, que incluyó a 248 docentes. Los resultados revelaron que la mayoría de los docentes no ha recibido capacitación en el uso de IA y que hay preocupación sobre la posible sustitución de sus funciones por sistemas de IA en el ámbito educativo. Además, un alto porcentaje consideró que el centro no cuenta con la infraestructura tecnológica adecuada para incorporar la IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • English

    The study analyzed the challenges and opportunities that arise when integrating Artificial Intelligence (AI) in education at the Regional de Educación 08 in Santiago. The implementation of AI in education presents significant challenges, such as the adaptation of educational institutions to new technologies and the need for equitable technological infrastructure, especially in resource-constrained environments. Teacher training is critical to designing curricula that integrate AI effectively. On the other hand, AI offers transformational opportunities by enabling personalization of teaching and providing immediate feedback, fostering more effective and motivating learning. The study was based on a quantitative-descriptive approach, using stratified probabilistic cluster sampling that included 248 teachers. The results revealed that the majority of teachers have not received training in the use of AI and that there are concerns about the possible replacement of their roles by AI systems in education. In addition, a high percentage considered that the center does not have the adequate technological infrastructure to incorporate AI into the teaching-learning process.