Enhancement of clinical skills through virtual reality: a proposal for training certified nursing assistant

• Tesouro Dorribo, Miriam ^[2] ; Alonso-Rodríguez, Isabel ^[2] ; Martínez-Murciano, María Carmen ^[3] ; Santos-Álvarez, Anthea Gara ^[1] ; Pérez, David Jorge ^[1]
  1. [1] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
  2. [2] University Francisco de Vitoria, Madrid, Spain
  3. [3] University Fernando Pessoa Canarias, Las Palmas de Gran Canaria, Spain

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• Localización: Salud, Ciencia y Tecnología, ISSN 2796-9711, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Salud, Ciencia y Tecnología)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Mejora de las habilidades clínicas a través de la realidad virtual: una propuesta para la formación de técnicos de enfermería
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• Resumen
  • español

    Introducción: La integración de la realidad virtual (RV) en la educación se perfila como una herramienta transformadora para mejorar el aprendizaje práctico. Esta propuesta se plantea su aplicación dentro de la formación de técnicos auxiliares de enfermería para mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes en formación. Objetivos: El objetivo principal es evaluar si la tecnología de RV puede mejorar la comprensión de conceptos y habilidades complejas en la formación de enfermería. Se trata de evaluar la eficacia de la RV para fomentar experiencias de aprendizaje significativas y autodirigidas que potencialmente preparen a los estudiantes de forma más eficaz para el personal sanitario. Métodos: Se propone la implementación de un programa piloto de RV dentro de un entorno educativo controlado. El impacto de esta integración se evaluará mediante encuestas y análisis del rendimiento académico, centrándose en la adquisición de habilidades y competencias profesionales. Resultados: Los resultados esperados incluyen una mayor participación de los estudiantes y mejores resultados de aprendizaje. El trabajo destaca los beneficios de la RV para mejorar la comprensión en profundidad de procedimientos y conceptos a través de experiencias inmersivas. Conclusiones: Los beneficios esperados tras la incorporación de la RV en la formación enfermera incluyen una mejora en la cualificación profesional de los estudiantes y una innovación a través de la introducción de metodologías de aprendizaje inmersivo. A pesar de los retos potenciales de su implementación, se espera que los resultados apoyen la integración de la RV como herramienta educativa complementaria, reduciendo la brecha entre el aprendizaje tradicional y el avance tecnológico en la formación de enfermería.

  • English

    Introduction: Integrating virtual reality (VR) in education is emerging as a transformative tool to improve practical learning. This proposal asks about its application within the training of certified nursing assistant to improve students' practical skills in training. Objectives: The main objective is to assess whether VR technology can improve understanding of complex concepts and skills in nursing education. This involves evaluating the effectiveness of VR in fostering meaningful, self-directed learning experiences that potentially prepare students more effectively for the health workforce. Methods: Implementing a pilot VR program within a controlled educational environment is proposed. The impact of this integration will be assessed through surveys and analysis of academic performance, focusing on the acquisition of professional skills and competencies. Results: Expected outcomes include greater student participation and better learning outcomes. The work highlights the benefits of VR in improving in-depth understanding of procedures and concepts through immersive experiences. Conclusions: The expected benefits after the incorporation of VR in nursing training include an improvement in the professional qualifications of students and an innovation through the introduction of immersive learning methodologies. Despite the potential challenges of its implementation, the results are expected to support the integration of VR as a complementary educational tool, reducing the gap between traditional learning and technological advancement in nursing education.