Perfil competencial del profesorado andaluz en seguridad digital: Evaluación de la protección de datos y privacidad de acuerdo con el marco de competencias digitales para la ciudadanía (DigComp2.2)

• Rafael Villén Contreras ^[1] ; Miriam Agreda Montoro ^[1] ; Javier Rodríguez Moreno ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 70, 2024, págs. 123-142
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Competency profile of andalusian teachers in digital security: Evaluation of data Protection and privacy in accordance with the digital competencies framework for citizenship (DigComp 2.2)
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    La incorporación de dispositivos electrónicos conectados a la red presenta desafíos y riesgos en términos de seguridad digital. Este artículo presenta los hallazgos de una investigación enfocada en la evaluación de la competencia digital de los educadores en lo que respecta a la salvaguarda de datos personales, conforme al marco europeo DigComp 2.2. En el estudio tomaron parte 497 docentes del sistema educativo andaluz a través de un cuestionario validado por expertos sobre Competencia en Seguridad Digital. Este instrumento, de enfoque integral y dividido en cuatro dimensiones, se centra en la Dimensión "Protección de Datos Personales", abarcando 15 ítems. Este enfoque nos posibilita comprender el nivel competencial de los docentes durante su desempeño. Se observan disparidades significativas en la salvaguarda de datos personales asociadas a la edad, la antigüedad docente y las horas de formación, indicando que aquellos de mayor edad, antigüedad y mayor formación obtienen calificaciones más elevadas. En resumen, los docentes andaluces que participan en este estudio exhiben una disposición favorable a la seguridad para proteger sus datos personales, aunque presentan carencias asociadas al trato seguro y responsable de estos durante la navegación por la red.

  • English

    The integration of electronically connected devices poses challenges and risks in terms of digital security. This article presents the findings of a study focused on assessing the digital competence of educators regarding the safeguarding of personal data,in accordance with the European framework DigComp 2.2. A total of 497 teachers from the Andalusian educational system participated in the study, responding to a questionnaire validated by experts on Digital Security Competence. This instrument, with a comprehensive approach and divided into four dimensions, specifically centers on the "Protection of Personal Data" dimension, encompassing 15 items. This approach enables us to understand the competency level of teachers during their performance. Significant disparities are observed in personal data protection associated with age, teaching experience, and training hours, suggesting that those who are older, have more experience, and possess higher levels of training achieve higher scores. In summary, Andalusian teachers participating in this study demonstrate a positive attitude toward security in protecting their personal data, although they exhibit deficiencies in the secure and responsible handling of their personal data during internet navigation.