Conocimiento de las mujeres, educación y desarrollo. Modelo educativo desde una investigación-acción participativa con un grupo de mujeres Mayas en Guatemala

• Galeotti, Glenda ^[1]
  1. [1] University of Florence

     University of Florence

     Firenze, Italia

     
• Localización: Comparative cultural studies: European and Latin American Perspectives, ISSN-e 2531-9884, Vol. 2, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas discusiones sobre gobernanza de la diversidad cultural: cuestiones de género y discusiones metodológicas), págs. 27-41
• Idioma: español
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  • español

    El artículo mueve de una reflexión sobre la relación entre el conocimiento de las mujeres, educación y prácticas de desarrollo y muestra una investigación-acción realizada con un grupo de mujeres mayas tzutuj’il del altiplano guatemalteco. El estudio propone un modelo educativo capaz de activar procesos de inclusión social de las mujeres mediante la valorización de sus conocimientos sobre la naturaleza, que además producen efectos positivos en términos de bienestar para toda la comunidad. El trabajo continúa definiendo cual es la contribución que la educación de los adultos puede ofrecer a los proyectos de cooperación internacional, incluso en materia de gestión y aprovechamiento de las diferencias culturales y de género.

  • English

    This article starts from a reflection on the relationship between women's knowledge, education and practices of development that moves from an action research with a group of Mayan women of Guatemala. The study shows an educational model able to promote social inclusion of women, starting from valorization of their know-how on nature, with also positive effects on the well-being of the whole community. The article finally outlines the possible contribution of adult education to international cooperation projects also in terms of governance of cultural and gender differences.