Resumen de Bridging Science and Society: The Role of University Science Communication Centers
Iván Suazo Galdames, Ximena de Toro Consuagra, Dinka Acevedo
El artículo aborda la interacción entre la ciencia y la sociedad, enfocándose en el papel de las instituciones educativas superiores en la promoción de la alfabetización científica y la gestión del conocimiento. Se presenta el caso de un Centro de Comunicación de las Ciencias (CCC) universitario, el documento explora cómo este centro contribuye a la vinculación efectiva entre la academia y la comunidad mediante un modelo dinámico de gestión del conocimiento. Este modelo estructurado en tres fases: generación de conocimiento, transferencia de conocimiento y retroalimentación de la sociedad, facilitando así un ciclo continuo de interacción y mejora. El artículo destaca la importancia de la educación científica desde edades tempranas y cómo esta influye en la percepción pública y la utilidad de la ciencia en la vida cotidiana. Se discute la necesidad de políticas públicas más robustas para enfrentar desigualdades en el acceso y rendimiento en ciencia y tecnología en Chile, exacerbadas por la pandemia de COVID-19. Además, se enfatiza el enfoque de ciencia abierta del CCC, que busca democratizar el acceso al conocimiento científico y fomentar una participación pública más activa en la ciencia. El documento concluye que, a pesar de los desafíos, como la financiación y la medición del impacto, la gestión eficaz del conocimiento científico y la comunicación pública de la ciencia son esenciales para una sociedad informada y comprometida. Este caso sirve como referencia para otras instituciones que aspiran a mejorar la interacción entre la ciencia y la sociedad, destacando el rol transformador que las universidades pueden jugar en este proceso.
