Sound and Movement hands-on workshop as a sensorimotor stimulation tool during child development

• Bernal, Aline Fernandes ^[1] ; Sholl-Franco, Alfred ^[2]
  1. [1] Hospital Quinta D’Or
  2. [2] Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF)
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 3, 2023, págs. 2424-2444
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Oficina prática Som do Movimento como ferramenta de estimulação sensório-motora duranteo desenvolvimento infantil
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• Resumen
  • português

    As crianças interagem com o mundo por meio das sensações e dos movimentos, os quais geram diferentes percepções e permitem a construção de conhecimentos e aquisição de habilidades motoras. Este estudo apresenta a elaboração e aplicação de uma oficina prática de estimulação rítmica e sonora, que envolve a utilização de recursos musicais com técnicas de estimulação sensório-motora que constituem um instrumento para prevenir, facilitar ou corrigir o desenvolvimento neuropsicomotor infantil. Foram elaboradas quatro atividades (corrente de escravos de Jó, música corporal, fazendo rítmo e jogo de memória de cores/sons) reunidas na oficina “Som e Movimento” aplicada durante as ações itinerantes do Museu de Neurociências em espaços formais e não formais de ensino de Rio de Janeiro, Brasil. Instrumentos musicais e acessórios foram utilizados para auxiliar no desenvolvimento de habilidades específicas, como consciência corporal, direcional, espacial e temporal. Observamos uma grande adesão do público às atividades com ampla participação de crianças a idosos, bem como pessoas com deficiência, totalizando 7.680 participantes.

  • English

    Children interact with the world through sensations and movements, which generate different perceptions and allow the construction of knowledge and motor skills acquisition. This study shows a rhythmic and sound stimulatory hands-on workshop elaboration and application, which involves the use of musical resources with sensorimotor stimulation techniques that constitute an instrument for preventing, facilitating, or correcting child neuropsychomotor development. Four activities were elaborated (Slave of Jo Chain, Body Music, Making Rhythm, and Color/Sound Memory Game) taken together as the “Sound and Movement” workshop applied during the Museum of Neurosciences traveling actions in formal and non-formal teaching spaces of Rio de Janeiro, Brazil. Musical instruments and accessories were used to help specific skills development such as body, directional, spatial, and temporal awareness. We observed a wide public adherence to activities with broad participation from children to elderly people, as well as people with disabilities, totaling 7,680 participants.