Modelo de evaluación de formación humanista con competencias académicas para la modalidad virtual

• Silva-Vera, Francisco Roberto ^[1] ; Sánchez-Chero, Manuel Jesús ^[2]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional de Frontera, Sullana, Piura, Perú
• Localización: EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, ISSN-e 2665-0282, Vol. 7, Nº. 13, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio. 2024), págs. 453-469
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluation model of humanistic training with academic competencies for the virtual modality
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• Resumen
  • español

    Este estudio se basó en la valoración del modelo de evaluación de formación humanista con competencias académicas para la modalidad virtual. Para ello, se empleó de principio, una metodología de análisis documental mediante el método PRISMA y, luego, se acudió a una metodología proyectiva sustentada en una propuesta derivada de la revisión documental previa. La muestra estuvo constituida por 15 artículos de Scielo y Redalyc. Los resultados permitieron presentar una propuesta metodológica de evaluación por competencia, donde se tomó en cuenta el paradigma socio- formativo y humanista. Como conclusión, se pudo determinar que, mediante dicha propuesta, se pudieron abordar los siguientes bloques: formación humana, competencia, académico y sumativo.

  • English

    This study was based on the assessment of the evaluation model of humanistic training with academic competencies for the virtual modality. To this end, a documentary analysis methodology was first used through the PRISMA method and then a projective methodology was used based on a proposal derived from the previous documentary review. The sample consisted of 15 articles from Scielo and Redalyc. The results made it possible to present a methodological proposal for competency-based evaluation, where the socio-formative and humanistic paradigm was taken into account. As a conclusion, it was possible to determine that the following blocks could be addressed through this proposal: human formation, competence, academic and summative.