Las TIC y su aporte al aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales

• Moran León, Willian Raynnier ^[1] ; Chávez Jiménez, Marisol Estrella ^[1] ; Pareja Mancilla, Juan José ^[1] ; Pareja Mancilla, Sandy Sofía ^[1]
  1. [1] Investigador independiente
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XII; 1 – 13)
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen

  • Este estudio aborda la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo dentro del área de ciencias sociales para estudiantes de cuarto grado en la Unidad Educativa 6 de octubre. La investigación radica en el contexto desafiante de la institución, caracterizado por una limitada disponibilidad de recursos tecnológicos y un insuficiente apoyo gubernamental, situaciones que reflejan una realidad común en muchas áreas educativas de países en desarrollo. La metodología empleada en el estudio es mixta, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas para evaluar la efectividad de las TIC en el fortalecimiento del aprendizaje significativo y para identificar las barreras que enfrentan docentes y estudiantes en la implementación de estas herramientas. Esto permite una comprensión profunda de las dinámicas en juego y facilita la generación de recomendaciones basadas en evidencia. Los hallazgos del estudio revelan que, pese a enfrentar desafíos relacionados con la logística y la infraestructura, el uso pedagógico de las TIC contribuye positivamente a la motivación y enriquecimiento del conocimiento. La adquisición de conocimiento más interactivo y participativo, que alienta la colaboración y el pensamiento crítico entre los estudiantes llevándolos a alcanzar aprendizajes significativos. La discusión de los resultados subraya la urgencia de desarrollar políticas educativas que promuevan la integración efectiva de las TIC en el currículo escolar y programas de formación docente especializados en pedagogía digital. Estas estrategias son fundamentales para superar las barreras tecnológicas y de capacitación identificadas y para maximizar el potencial de las TIC en la mejora del aprendizaje significativo.