Educación inclusiva, una mirada al marco legal en Ecuador

• Flores Jaramillo, Elvis ^[1] ; Flores Fiallos, Sara Lilibeth ^[2] ; Flores Fiallos, Ana Lucía ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Quito
  2. [2] Instituto Superior Universitario Bolivariano
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XII; 1 – 13)
• Idioma: español
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• Resumen

  • La inclusión en el entorno educativo es fundamental para cultivar actitudes de respeto hacia las diversidades y convertirlas en oportunidades de aprendizaje. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 destacan la importancia de la educación inclusiva para lograr un desarrollo equitativo. En Ecuador, las políticas públicas respaldan la inclusión educativa, reflejadas en una sólida base legal. La comprensión del marco legal ecuatoriano es crucial para evaluar la implementación de políticas de educación inclusiva. La revisión de la legislación revela posibles desafíos en la aplicación de estas políticas y la necesidad de abordar brechas y ambigüedades para garantizar el acceso equitativo a la educación. Además, se destaca la importancia de la inversión gubernamental y la promoción de investigaciones para desarrollar estrategias educativas inclusivas. A pesar de los avances normativos, persisten desafíos en la implementación efectiva de la educación inclusiva en Ecuador. Se requiere un enfoque integral que aborde no solo aspectos legales y políticos, sino también prácticas pedagógicas inclusivas y el desarrollo de capacidades del personal docente. En conclusión, la implementación efectiva de políticas públicas puede mejorar significativamente la educación inclusiva en Ecuador, requiriendo un compromiso continuo del Estado y la participación activa de diversos actores sociales.