Desarrollo de competencias del siglo XXI en estudiantes de educación primaria a través de la enseñanza de habilidades cognitivas con apoyo de inteligencia artificial

• Durán Sánchez, Fernando Antonio ; Mora Naranjo, Blanca Maribel ^[1] ; Basurto Cobeña, Miriam Perpetua ^[2] ; Barcia López, Dolores Elizabeth ^[2] ; Rosales Macas, Fanny Jaquelinne ^[3]
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
  2. [2] Unidad Educativa Fiscal “Batalla de Balsamaragua”
  3. [3] Escuela de Educación Básica "Bernardo Valdivieso"

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• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XI; 1 – 15)
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente estudio analiza el desarrollo de competencias del siglo XXI en estudiantes de educación primaria mediante la enseñanza de habilidades cognitivas con apoyo de inteligencia artificial (IA). A través de encuestas realizadas a docentes, se examinaron las percepciones y experiencias relacionadas con este tema. Los resultados destacan la importancia atribuida a las competencias del siglo XXI, como el pensamiento crítico y la creatividad, así como el reconocimiento de las ventajas del uso de IA en la enseñanza. Sin embargo, se identifican desafíos significativos, como la brecha en la adopción de tecnologías emergentes y la necesidad de capacitación adicional. La investigación resalta la importancia de abordar estos desafíos para garantizar una implementación efectiva y ética de la IA en el ámbito educativo. Se enfatiza la necesidad de promover enfoques pedagógicos innovadores que prioricen el desarrollo de competencias del siglo XXI, así como proporcionar apoyo y recursos adecuados para los docentes. En conclusión, el estudio destaca la importancia de explorar y aprovechar el potencial de la IA para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes en la educación primaria, al tiempo que se promueven prácticas educativas inclusivas y equitativas.