Abordando los desafíos de la inclusión educativa en México

• Reveles Márquez, José de Jesús ^[1]
  1. [1] Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XI; 1 – 15)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo científico, titulado Abordando los Desafíos de la Inclusión Educativa en México: Un Estudio Comparativo sobre la Cultivación de Culturas y Prácticas Inclusivas en el Sistema Educativo, aborda la problemática y desafíos de implementar prácticas inclusivas en el sistema educativo mexicano, en concordancia con las directrices internacionales y nacionales. La investigación se centra en dos escuelas normales y una institución formadora de docentes de nivel secundario en Zacatecas y Guanajuato, todas regidas por la misma normativa constitutiva y plan de estudios (2018). Se emplea el Índice para la Inclusión como herramienta de autoevaluación, explorando los parámetros culturales, políticos y prácticos para entender las condiciones de inclusión en estas instituciones. Los resultados y su interpretación correlacional ofrecen una visión integral de la situación de inclusión en estas escuelas, contribuyendo a comprender los desafíos específicos que enfrentan en su esfuerzo por cultivar culturas y prácticas inclusivas. Este estudio pretende arrojar luz sobre el camino hacia una educación inclusiva de calidad, alineada con las aspiraciones nacionales e internacionales para el 2030, según las directrices de la UNESCO.