La formación profesional como proceso puede favorecer a las instituciones educativas politécnicas mediante las nuevas formas de gestión no estatal de trabajo por tener un carácter dúctil, emprendedor, constante y armónico, todo ello basado en la experiencia de la triada docente-educando-tutor de entidad laboral, como vínculo directo entre la escuela-entidad de base laboral-comunidad, todo ello corroborado al utilizar métodos y técnicas investigativas las cuales permitieron concebir la retroalimentación desde un proceso reflexivo con los educandos que tiene como base el compartir conocimientos adquiridos en el aula los cuales se han enriquecidos en la práctica en función del desarrollo local-sostenible.
The professional formation as process can favor to the polytechnic educational institutions by means of the new forms of non state administration of work to have a ductile, venturesome, constant and harmonic character, everything based it on the experience of the triad educational-educate-tutor of labor entity, as direct bond among the school-entity of base labor-community, everything corroborated it when using methods and technical investigative which allowed to conceive the feedback from a reflexive process with the students that has like base sharing knowledge acquired in the classroom which have gotten rich in the practice in function of the local-sustainable development.
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