Educación Patrimonial a través del trabajo de campo en la Carrera Marxismo Leninismo e Historia

• Autores: Midiala Hernández Figueroa, Mirta Cárdenas González, Norma Dunia Laportilla Estévez
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Nº. Extra 1 (Número Especial Septiembre), 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • 7. Heritage education through field work in the Marxism Leninism and History
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  • español

    El presente artículo tiene como objetivo demostrar el valor del trabajo de campo como método para desarrollar la educación patrimonial. Se construye un cuerpo conceptual, donde se abordan cuestiones como la ambigüedad terminológica que rodea a la educación patrimonial y el trabajo de campo, el estado actual de las investigaciones, publicaciones, diseños educativos que operan hasta llegar a una metodología para aplicar el trabajo de campo. La sistematización constituye el núcleo metodológico de la investigación, se concibe a partir de su aplicación para el estudio y el comportamiento de las transformaciones en el objeto.

  • English

    This article aims to demonstrate the value of field work as a method to develop heritage education. A conceptual body is built, which addresses issues such as the terminological ambiguity that surrounds heritage education and field work, the current state of research, publications, educational designs that operate until reaching a methodology to apply field work. The systematization constitutes the methodological nucleus of the research; it is conceived from its application to the study and behavior of the transformations in the object.