Resumen de Estrategia didáctica del proceso de enseñanza aprendizaje de la Física desde lo heurístico-hermenéutico - transferencial.
Lizette de la Concepción Pérez Martínez, Juana María Despaigne Bombus, Alina María Cuadréns Villalón
- español
El artículo parte de valorar la formación de los estudiantes del preuniversitario en relación con estimular el desarrollo del aprendizaje de carácter científico y sistemático, en la asignatura de Física lo que da cuenta de las insuficiencias que limitan la interpretación de los contenidos y su posterior aplicación. Proponemos una estrategia didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en vínculo con la vida para la Educación Preuniversitaria, en Santiago de Cuba. La validez de los resultados fue corroborada con: criterio de expertos, usuarios, los talleres de socialización dando cuenta de la pertinencia y factibilidad de los resultados investigativos.
- English
The article leaves of valuing the formation of the students of the preuniversitario in connection with stimulating the development of the scientific and systematic learning of character, in the subject of Physics what gives bill of the inadequacies that limit the interpretation of the contents and its later application.We propose a didactic strategy of the process of teaching learning of the Physics in their bond with the life for the Education Preuniversitaria, in Santiago from Cuba. The validity of the results was corroborated with experts' approach, users, the socialization shops giving bill of the relevancy and feasibility of the investigative results.
