Estrategia de profesionalización en lo histórico- vivencial en la formación continua del profesor de historia

• Autores: Miklalis Reyes Miyares, Rosa de la Caridad Espinosa Rodríguez, Osmany Justis Katt
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Nº. Extra 1 (Número Especial Septiembre), 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Professionalization strategy in the historical experience in the continuous training of the history teacher
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• Resumen
  • español

    Se pretende mostrar el perfeccionamiento de la preparación pedagógica y didáctica en lo histórico-vivencial mediante una estrategia pedagógica para la transformación de este proceso, en la que se dinamiza la autodeterminación del modo de actuación del profesor de historia en la educación preuniversitaria. Revela, además la lógica entre la profesionalización cultural y la gestión procedimental, que  connota relaciones que constituyen sustento del proceso de implementación de la estrategia. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos con  una valoración cuanti-cualitativo que permiten verificar la factibilidad y pertinencia de la estrategia.

  • English

    This scientific article it is intended to show the improvement of pedagogical and didactic preparation in the historical –experiential through a pedagogical strategy for the transformation of this process, in which the self-determination of the mode of action of the worst professor of history in preuniversity education is dynamized. It also reveals the logic between cultural professionalization and procedural management, which connotes relationships that support the strategy implementation process. Theoretical, empirical and mathematical methods were used with a quantitative - qualitative assessment that allow verifying the feasibility and relevance of the strategy.