La orientación familiar, su posicionamiento teórico e impacto en la relación escuela-familia-comunidad

• Autores: Mayelín Cabezas Salmon, Miladis Vargas Fernández, Ana Norvis Caballero Rodríguez
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Vol. 23, Nº. 82, 2023 (Ejemplar dedicado a: January-March), págs. 121-129
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Family orientation, its theoretical positioning and impact on the school-family-community relationship
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• Resumen
  • español

    El trabajo tiene como objetivo ofrecer una perspectiva general de las bases conceptuales sobre la orientación familiar, vista como una importante herramienta en el proceso formativo con las primeras edades y para fortalecer la relación escuela-familia-comunidad, lo cual origina diferentes disquisiciones cuando se trata de esta labor en comunidades socialmente complejas. Se fundamenta, la importancia de la relación familia-escuela-comunidad en el desempeño profesional del maestro primario para el cumplimiento de la función orientadora a las familias. Se ha realizado una sistematización de los referentes teóricos que ha posibilitado caracterizar las particularidades de este proceso en Cuba.

  • English

    The work aims to provide an overview of the conceptual basis of family orientation, seen as an important tool in the educational process with the early ages and to strengthen the relationship school-family-community, which leads to different disquisitions when it comes to this work in socially complex communities. The importance of the family-school-community relationship in the professional performance of the primary school teacher in order to fulfill the function of orienting families is based on this. It has been carried out a systematization of the theoretical referents that has made possible to characterize the particularities of this process in Cuba.