Las TIC en la enseñanza del inglés para la educación básica: una revisión sistemática

María Yánez Goyes; Karina Peñaherrera Solarte; Esther Carlín Chávez; Josue Bonilla Tenesaca

Ayuda

Las TIC en la enseñanza del inglés para la educación básica: una revisión sistemática

Yánez-Goyes, María ^[2] ; Peñaherrera-Solarte, Karina ^[2] ; Carlín-Chávez, Esther ^[1] ; Bonilla-Tenesaca, Josué ^[3]
1. [1] Universidad Estatal de Milagro
  
  Universidad Estatal de Milagro
  
  Guayaquil, Ecuador
2. [2] Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
3. [3] Universidad de Guayaquil / Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
Mostrar afiliaciones +
Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 9, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Multidisciplinary), págs. 98-110
Idioma: español
Títulos paralelos:
- ICT in the teaching of English for basic education: a systematic review
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Dialnet Métricas: 2 Citas

Resumen
- español
  En este artículo se ha investigado acerca de la integración de las TIC en la Educación Básica para mejorar la enseñanza del idioma inglés. Esto ha permitido obtener información significativa al relacionar los conocimientos con la realidad, por lo cual se ha considerado importante indagar sobre el uso de las TIC en este proceso. Se ha realizado una revisión documental de carácter cualitativa-descriptiva, no experimental.
  
  Para la búsqueda sistemática se han utilizado diferentes bases de datos como: Scielo, Google Académico, Redalyc, La Referencia, Dialnet y Refseek. Entre los resultados se ha destacado que de un total de 100 artículos y luego de una rigurosa filtración, se obtuvieron 33 artículos válidos para esta investigación, los cuales cumplen con los estándares establecidos en la selección. Los resultados han revelado que las TIC son herramientas efectivas para mejorar el aprendizaje del inglés, ya que proporcionan recursos interactivos y motivadores para los estudiantes. Sin embargo, también se han identificado desafíos en la implementación de las TIC, como la falta de capacitación docente y el acceso limitado a la tecnología en algunas escuelas, por lo que se sugiere que se promueva la capacitación docente y se garantice el acceso a las TIC para aprovechar su potencial en la enseñanza del inglés en la educación básica.
  
  Palabras clave: TIC, enseñanza de idiomas, educación básica, inglés
- English
  This article has investigated the integration of ICT in Basic Education to improve the teaching of the English language. This has allowed significant information to be obtained by relating knowledge to reality, which is why it has been considered important to investigate the use of ICT in this process. A documentary review of a qualitative-descriptive, non-experimental nature has been carried out.
  
  For the systematic search, different databases have been used such as: Scielo, Google Academic, Redalyc, La Reference, Dialnet and Refseek. Among the results, it has been highlighted that from a total of 100 articles and after rigorous filtering, 33 valid articles were obtained for this research, which meets the standards established in the selection. The results have revealed that ICT are effective tools to improve English learning, as they provide interactive and motivating resources for students. However, challenges have also been identified in the implementation of ICT, such as the lack of teacher training and limited access to technology in some schools, so it is suggested that teacher training be promoted and access to technologies be guaranteed. ICT to take advantage of its potential in teaching English in basic education.
  
  Keywords: ICT, language teaching, basic education, English