Función epistémica de la escritura: posibilidades de prácticas situadas en Educación Básica

• Gladis Muñoz Mancipe ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (Panamá)
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 7, Nº. 25, 2022, págs. 314-327
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Epistemic function of writing: possibilities for situated practices in Basic Education
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• Resumen
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    La escritura epistémica, vital en el aprendizaje, se revela como una red cognitiva que trasciende lo momentáneo. Este ensayo analiza su función, destacando que se activa al construir textos originales, desafiando conocimientos previos. Requiere competencias lingüísticas y enciclopédicas, fundamentales para su desarrollo. Aunque predominante en expertos, su potencial en niños se explora con herramientas didácticas. Desde un modelo cognitivo, proponemos un enfoque creativo en el aula, considerando habilidades y procesos para textos auténticos en diversas áreas del saber.

  • English

    Epistemic writing, crucial in learning, forms lasting cognitive networks. This essay scrutinizes its function, emphasizing activation through original text construction, challenging existing knowledge. Linguistic and encyclopedic competencies are pivotal for its fruition. While prevalent in experts, its application in children is explored with pedagogical tools. Grounded in a cognitive model, we propose a creative classroom writing approach, integrating student skills and implicit processes for authentic texts across knowledge domains.