Importancia de la inducción y socialización del recurso humano-académico para su adaptabilidad y desempeño laboral

• Monge de Ruíz, Roma ^[1] ; Fernández G, Libertad ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Societas, ISSN-e 2644-3791, Vol. 26, Nº. 1, 2024, págs. 47-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Importance of the induction and socialization of academic human resources for their adaptability and job performance
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• Resumen
  • español

    Con el objetivo de diseñar un manual de inducción y socialización del recurso humano-académico, que contribuya a su adaptabilidad y desempeño laboral en el desarrollo de su carrera académica-docente, al ingresar a través del concurso formal de banco de datos en el Centro Regional Universitario de Veraguas, se aplicó durante los meses de junio-julio del año 2022, un formulario en línea de manera remota a través del correo electrónico institucional, a 119 docentes que participan de este proceso para el periodo 2023.  El 82.35% (98) respondieron dicho instrumento, el cual recopiló los resultados de la Facultad y Carrera, el conocimiento sobre la Filosofía Institucional, las normas del Estatuto Universitario, Reglamentos de Evaluación de Ejecutorias, Organización Docente y la Estructura Académica (Departamento / Áreas) a la cual aplica.  Como aspecto concluyente se determinó que 89.79 % (88), considera que la falta de un proceso de inducción, socialización y de la orientación en el manejo de las normas y procedimientos que se ejecutan dentro de la institución vinculado a éste, afecta el desarrollo de la adaptabilidad y desempeño académico, laboral y profesional como docente en la universidad.

  • English

    With the objective of designing a manual for the induction and socialization of the human-academic resource, which contributes to their adaptability and work performance in the development of their academic-teaching career, when entering through the formal database contest at the Regional University Center of Veraguas, an online form was applied remotely through the institutional email during the months of June-July of the year 2022, to 119 teachers who participated in this process for the period 2023. 82.35% (98) responded to said survey, which compiled the results of the Faculty and Career, knowledge about the Institutional Philosophy, the rules of the University Statute, Regulations for Evaluation of Executions, Teaching Organization and the Academic Structure (Department / Areas) to which it applies. As a conclusive aspect, it was determined that 89.79% (88) consider that the lack of a process of induction, socialization and orientation in the management of the norms and procedures that are executed within the institution linked to it, affects the development of adaptability and academic, work and professional performance as a university teacher.