Fortalezas y debilidades de las conductas adaptativas de niños y adolescentes con discapacidad intelectual en colón, Panamá

• Barrera Ávila , Simón ^[1]
  1. [1] Profesor de la Facultad de Psicología de Centro Regional Universitario de Colón. Panamá
• Localización: Societas, ISSN-e 2644-3791, Vol. 25, Nº. 2, 2023, págs. 125-141
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strengths and weaknesses of adaptive behaviors of children and adolescents with intellectual disabilities in Colón, Panama
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    La conducta adaptativa es un conjunto de habilidades que presentan los seres humanos requerida para la vida diaria, dentro de contextos diferentes, por lo que puede convertirse en debilidad o fortaleza. Este artículo pretende estimar la valoración de fortalezas y debilidades como aspecto estratégico de fortalecimientos de las habilidades adaptativas de niños y adolescentes con discapacidad intelectual. El presente estudio se realizó en la ciudad de Colón, Panamá, mediante un diseño exploratorio y longitudinal con medición realizada a un solo grupo, con el fin de analizar los datos de los resultados cuantitativo. Participaron 51 niños y adolescentes con discapacidad intelectual del Instituto Panameño de Habilitación Especial de la provincia de Colón (IPHE). A cada madres y cuidadores de los estudiantes, se aplicó la prueba de sistema de Evaluación de la Conducta y Habilidades Adaptativas (Harrison 2013; Oakland, 2013, ABAS II). para valorar fortalezas y debilidades. Este trabajo aspira convertirse en un instrumento viable para educadores, padres, cuidadores y profesionales y así mejorar los programas de educación inclusiva de las personas con discapacidad intelectual

  • English

    Adaptive behavior is a skill group that human beings show, which are required for daily life within different surroundings. In consequence, can lead the way to a weakness or a strength. This article pretends to estimate the evaluation of strengths and weaknesses in life as a strategic aspect of strengthening adaptive skills of kids and teenagers with intellectual disabilities. The actual study was performed in Colon, Panama, using exploratory and longitudinal design for a only group investigation with the purpose to analyze the quantity data. 51 kids and teenagers with intellectual disabilities from Panamanian Institute of Special Habilitation of Colon (IPHE) take part in this investigation. Every mother and caregiver of students were applied the Evaluation System of Behavior and Adaptive Skill Test (Harrison 2013; Oakland, 2013, ABAS II) in order to value the strengths and weaknesses. This work strives to become a viable tool for educators, parents, caregivers and professionals, in order to develop better inclusive education programs for people with intellectual disabilities.