Fuentes documentales para el estudio de la infancia desarraigada en la Castilla del siglo 16

• María Herranz Pinacho ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: La infancia desarraigada en tierras hispanohablantes / coord. por Marie Élisa Franceschini-Toussaint, Silvye Hanicot Bourdier, 2024, ISBN 978-2-38451-063-4, págs. 21-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Documentary sources to study uprooted childhood in 16th century Castile
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    El presente estudio pretende sintetizar qué fuentes documentales disponemos para estudiar la infancia desarraigada en los albores de la Modernidad. Para ello se realiza un repaso por los diferentes tipos documentales generados en la implementación de la tarea de protección a la infancia desarrollada por individuos u organismos en la Castilla del siglo 16. Esto nos lleva a revisar las posibilidades de la documentación real, notarial y procesal, pero también trataremos de adentrarnos de forma especial en todos aquellos espacios que nos permitan escuchar el testimonio de los propios menores. Atendiendo al marco legal y jurídico del siglo 16 delimitaremos las etapas de la infancia y extenderemos el estudio hasta los 12 o 14 años de edad (que marcan el límite entre tutela y curaduría) para establecer las posibles diferencias en cada etapa y qué papel jugaban las instituciones asistenciales, la vecindad o los familiares y propincuos en todo ello.

  • English

    This study aims to synthesise the documentary sources available to study uprooted children at the dawn of the Early modern period. To this end, we survey the different types of documents generated in the process of implementing child protection mesures carried out by individuals or organisations in 16th-century Castile. This will lead us to review the possibilities of royal, notarial and procedural documentation, but we will also try to take a special look at all those spaces that allow us to listen to the testimony of the minors themselves. Taking into account the legal and juridical framework of the 16th century, we will delimit the stages of childhood and extend the study up to the age of 12 or 14 (which marks the limit between guardianship and curatorship) in order to establish the possible differences in each stage and the role played by the welfare institutions, the neighbourhood or the relatives and guardians.