Rendimiento académico en estudiantes Vs factores que influyen en sus resultados: una relación a considerar

• Martínez Pérez, José Ramón ^[1] ; Ferrás Fernández, Yenny ^[1] ; Bermudez Cordoví, Lourdes Leonor ^[1] ; Ortiz Cabrera, Yunelsy ^[1] ; Pérez Leyva, Elmer Hector
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de las Tunas.
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 12, Nº. 4, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic performance in students Vs factors that influence their results: a relationship to consider
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    Fundamento: el análisis de los factores que inciden en el rendimiento académico resulta útil para diseñar estrategias que orienten el desarrollo eficaz del proceso enseñanza aprendizaje. Objetivo: determinar la relación de factores que influyeron en el rendimiento académico de estudiantes de Medicina, durante los primeros cinco años de la carrera. Métodos: se realizó un estudio analítico retrospectivo en la Filial de Ciencias Médicas de Puerto Padre, en las Tunas. Se aplicaron métodos teóricos y empíricos. Se analizaron las variables: sexo, edad, motivación, hábitos de estudio, coeficiente de inteligencia, nivel educacional de los padres, funcionamiento familiar, rendimiento del preuniversitario, vía de ingreso, repitencia y resultados universitarios. En el procesamiento estadístico se emplearon las pruebas t-student y Chi-cuadrado. Resultados: el promedio de las calificaciones de los estudiantes de bajo rendimiento fue 0,7 inferior; en este grupo la motivación alcanzó un resultado de 39,13 %, hecho notable a destacar; 69,57 % de ellos dedicaban menos de 15 hora al estudio semanal. Entre los de mayor rendimiento, el índice académico en preuniversitario, el promedio de las pruebas de ingreso a la universidad y los resultados en Morfofisiología fueron significativamente superiores. Conclusiones: se determinaron los factores que influyeron en el rendimiento académico de estudiantes durante los primeros cinco años de la carrera de Medicina en el contexto investigado.

  • English

    Background: the analysis of the factors that affect academic performance is useful to design strategies that guide the effective development of the teaching-learning process.Objective: to determine the relationship of factors that influenced the academic performance of medical students, during the first five years of the degree.Methods: a retrospective analytical study was carried out at Puerto Padre Medical Sciences Branch, in Las Tunas. Theoretical and empirical methods were applied. The analyzed variables were: sex, age, motivation, study habits, intelligence quotient, educational level of parents, family functioning, pre-university performance, manner of entry, repetition of academic years and university results. In the statistical processing, the t-student and Chi-square tests were used.Results: the average of the grades of the low-achieving students was 0.7 lower; In this group, motivation reached a result of 39.13%, a remarkable fact to highlight; 69.57% of them dedicated less than 15 hours to weekly study. Among those with the highest performance, the academic index in pre-university, the average of the entrance tests to the university and the results in Morphology-physiology were significantly higher.Conclusions: the factors that influenced the academic performance of students during the first five years of the Medicine degree were determined in the investigated context.