La profesionalización pedagógica y su necesidad en los docentes de la educación médica cubana

• Enríquez Clavero, José Osvaldo ^[1] ; Cabrera Chaviano, Liuva ^[1] ; Cabrera García, Ana Gloria ^[1] ; Herrera Gómez, Maylín
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 13, Nº. 2, 2021
• Idioma: español
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  • Introducción: el artículo pretende dar continuidad a un editorial publicado en esta revista hace algunos años sobre el problema de la profesionalización docente o pedagógica como proceso, el cual se conoce también como pedagogización del claustro.Objetivo: establecer la posición de los autores acerca del proceso de pedagogización del claustro en el contexto de la educación médica superior cubana.Métodos: las fuentes utilizadas en el análisis fueron digitales e incluyeron tesis doctorales y artículos publicados en revistas científicas: se consultaron 29 fuentes y después de ser filtradas se seleccionaron 13, de las cuales seis corresponden al quinquenio 2015-2020. Se priorizaron los autores nacionales, investigadores en el campo de la formación continua a través de la superación profesional en educación médica.Resultados: se abordan aspectos generales de carácter epistemológico y se abunda en los fundamentos metodológicos y su contextualización, con valoraciones que se sustentan en la experiencia docente e investigativa de los autores, quienes defienden la pertinencia del tema.Conclusiones: los autores consideran que la pedagogización del claustro es un proceso que cada universidad médica está llamada a fortalecer, considerando el quehacer docente de sus egresados no como una tarea más sino como una segunda carrera o profesión. Para ello deben gestionar un proceso pedagógico -especial- que articule la formación y experiencia profesional de los seleccionados con su profesionalización pedagógica.