La didáctica particular del proceso enseñanza aprendizaje en Estomatología: una fundamentación necesaria

• Enríquez Clavero, José Osvaldo ^[1] ; González Hernández, Gonzalo ^[2] ; Toledo Pimentel, Bárbara ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias de Villa Clara.
  2. [2] Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Villa Clara.
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 12, Nº. 3, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The specific didactics of the teaching and learning process in Stomatology: a necessary background
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• Resumen
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    Fundamento: se necesita desarrollar una Didáctica que responda a las particularidades del proceso enseñanza aprendizaje de la Estomatología y conferirle a la superación y la investigación en este campo el papel que le corresponde.Objetivo:fundamentar algunos preceptos teóricos sobre el uso de la didáctica particular de las ciencias médicas en el proceso enseñanza aprendizaje de la Estomatología.Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara durante los años 2016 a 2018. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético y sistémico estructural; empíricos: análisis documental, observación, grupos de enfoque y criterios de especialistas.Resultados: se constataron carencias en la aplicación de una didáctica particular en el proceso enseñanza aprendizaje en Estomatología, por lo que se realizó un análisis donde se fundamentaron sus componentes personales y no personales con nuevos elementos que sirven como sustento teórico para la realización de cualquier investigación que tenga este proceso como objeto de estudio.Conclusiones: los fundamentos teóricos derivados del análisis recibieron una valoración favorable por los especialistas consultados porque proporcionaron elementos importantes en los procesos de profesionalización docente o pedagogización del claustro de esta carrera, y por tanto, demandan su inclusión en la superación profesional pedagógica de sus docentes.facultades de Odontología; aprendizaje; superación profesional; educación médica.

  • English

    Background: a Didactics that meets the particularities of the teaching and learning process of Stomatology as well as to give to training and research its rightful role in this field, needs to be developed.Objective: to provide some theoretical precepts on the use of the specific didactics of medical sciences in the teaching and learning process in Stomatology.Methods: a development research was carried out in the Stomatology Faculty at the University of Medical Sciences of Villa Clara from 2016 to 2018. Theoretical methods were used: historical-logical method, analytical-synthetic method and systemic-structural method; empirical methods: documentary analysis method, observation method, focus groups method and specialist criteria method.Results: we found deficiencies in the application of a specific didactics in the teaching and learning process in Stomatology. Therefore, an analysis through which we provided the personal and non-personal components with new elements that serve as theoretical support to conduct any research study that has this process as study object, was carried out.Conclusions: theoretical foundations resulting from the analysis had a favorable assessment from specialists were asked because they provided important elements in the processes of teaching professionalization or pedagogy of the teaching staff of this career, and therefore, they demand this elements be included in pedagogical professional development for teachers from this faculty.