Resumen de Eficiencia académica en dos cohortes de las carreras de Medicina y Estomatología en Villa Clara

Tania Sotolongo Bello, Onilda Pérez Martín, Irene Dulzaide García, Yvette García Pérez

• español

  Fundamento: la eficiencia académica es un indicador importante para el desarrollo de la educación dirigida a buscar políticas y estrategias que permitan cumplir con los objetivos para el logro de la misión social de las instituciones universitarias.Objetivo: analizar la eficiencia académica en las carreras de Medicina en los cursos 2010-2011 al 2015-2016 y del 2011-2012 al 2016-2017; y en Estomatología 2011-2012 al 2015-2016 y del 2012-2013 al 2016-2017 (dos cohortes en cada carrera).Métodos: se realizó una investigación documental en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara sobre tendencias en la promoción y eficiencia académica en la educación superior, como fuente primaria de datos se utilizaron los registros de la secretaría docente de las facultades de Medicina y Estomatología así como informes de promoción de los cursos académicos analizados.Resultados: en la carrera de Medicina la promoción fluctuó entre 85,53 y 94,73, con una eficiencia de 51,01 y 56,72 respectivamente; en Estomatología la promoción estuvo por encima de 95,41 en ambas cohortes y la eficiencia se comportó entre 86,52 y 88,07; como resultado relevante se destacan las cifras de esta última carrera por ser superiores.Conclusiones: se logró demostrar la eficiencia académica en ambas carreras tomando como referencia dos cohortes, a través de la estadística; constituyeron datos importantes que permitieron monitorear la permanencia de los estudiantes en esos ciclos y proyectar el plan de mejoras y una evaluación real del referido indicador.  

• English

  Background: academic efficiency is an important indicator for the development of education aimed at seeking policies and strategies that allow meeting the objectives for the achievement of the social mission of the university institutions. Objective: to analyze the academic efficiency in Medicine careers in the courses 2010-2011 to 2015-2016 and from 2011-2012 to 2016-2017; and in Stomatology 2011-2012 to 2015-2016 and from 2012-2013 to 2016-2017 (two cohorts in each career). Methods: a documentary research was carried out in the University of Medical Sciences of Villa Clara on trends in the promotion and academic efficiency in higher education, as the primary source of data were used the records of the teaching secretary of the Faculties of Medicine and Dentistry as well as as promotion reports of the academic courses analyzed. Results: in the Medicine career the promotion fluctuated between 85.53 and 94.73, with an efficiency of 51.01 and 56.72 respectively; in Stomatology the promotion was above 95.41 in both cohorts and the efficiency was between 86.52 and 88.07; as a relevant result the figures of this last race stand out for being superior. Conclusions: it was possible to demonstrate the academic efficiency in both careers taking as a reference two cohorts, through statistics; they constituted important data that allowed to monitor the permanence of the students in those cycles and to project the plan of improvements and a real evaluation of said indicator.