Ser niña, indígena y migrante. Curso de vida y agencia en contextos sociales signados por la violencia de género y la desigualdad. El caso de una niña tsotsil originaria de los Altos de Chiapas

• Miranda, Sarai ^[1]
  1. [1] CONACYT ECOSUR
• Localización: Journal de Ciencias Sociales, ISSN-e 2362-194X, Vol. 6, Nº. 11, 2018
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Being a Girl, Indigenous and Migrant. Life Course and Agency in Social Contexts Marked by Gender Violence and Inequality. The Case of a Tsotsil Girl From The Highlands of Chiapas
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  • español

    En México, el estado de Chiapas es la entidad que ha mostrado mayores atrasos sociales desde larga data. La mayoría de la población que habita a lo largo del territorio chiapaneco cuenta con escaso acceso a las condiciones mínimas para el logro del bienestar, pero además experimenta día a día la persistencia de la discriminación por la vía de la clase, el género y la etnia, lo que abona a la profundización de la vulnerabilidad social. Este artículo versa sobre la trayectoria de una niña indígena tsotsil de la región de los Altos de Chiapas, quien, en un contexto familiar y comunitario marcado por la desigualdad y la violencia, ha logrado hacer uso de sus recursos individuales para cambiar el curso de su vida. El objetivo general es describir las diversas estrategias que la niña despliega a lo largo de su vida e identificar los recursos que le han permitido ejercer la agencia para salir de algunas situaciones de violencia y discriminación. El acercamiento a esta problemática se realiza desde dos esquemas teórico conceptuales. Por un lado, se revisa la perspectiva del curso de vida y, por el otro, se complementa con la perspectiva de la interseccionalidad con el fin de dar cuenta de las diversas dimensiones y categorías sociales tales como el género, la clase social, el origen étnico y la edad, que impactan sobre el acceso a los recursos y las oportunidades. La aproximación metodológica que se utiliza es el enfoque de los relatos de vida, en donde se exponen ciertos fragmentos de las trayectorias experimentadas que integran una narrativa completa.

  • English

    In Mexico the state of Chiapas has historically shown the greatest social gaps; most of the inhabitants have very little access to opportunities for the achievement of well-being conditions of living, but also experience on a day to day basis persistent discrimination by class, ethnic o genre factors, which contribute to deepening their social vulnerability.This article deals with the trajectory of an indigenous girl from the region of Los Altos de Chiapas who, in a family and community context marked by inequality and violence, has managed to make use of her individual resources to change the course of her life. The general objective is to describe the various strategies that the girl deploys throughout the course of her life as well as to identify the resources that allow her to use the agency to get out of some situations of violence and discrimination. This article’s approach is carried out since two theoretical schemes. On the one hand, it uses the perspective of the life course. On the other, this approach is complemented with the intersectionality perspective. The last one gives an account of the different dimensions and social categories such as gender, social class, ethnic origin, and age, that impact on the access to resources and opportunities. Regarding methodological perspectives, this article utilizes the approach of the life stories, exposing fragments of the experienced trajectories to integrate a complete narrative.