Resumen de O autoconceito em química de estudantes do ensino médio de escolas de Salvador: uma análise exploratória em busca de fatores preditivos

Fernanda Calheiros, Viviane Florentino de Melo, Amanda Amantes

• español

  Presentamos una investigación exploratória a respecto del auto-concepto de estudiantes de química en la ciudad de Salvador usando una escala validada y itens adaptados de ENEM considerando indicadores socio-económicos. El propósito fue investigar factores sociales/económicos/familiares y otros que pueden estar relacionados a auto-conceptos de química. Nuestra muestra fueron 406 estudiantes de 8 diferentes escuelas, 6 de escuelas publicas y 2 de escuelas privadas. Los itens de la escala estaban en formato Likert, por este motibo el análisis ha empleado métodos exploratórios de contaje de frecuencia para estudiar las diferencias y evaluar possibles factores de efecto en autoconceito. Entre los factores investigados, en ocho de ellos fue posible notar alguna relación con auto-concepto: Escula, Genero, Color o Raza, Número de libros no escolares en casa, Tiempo gastado leyendo libros no escolares, Situación de trabajo, Reprobación escolar y Evasión escolar. Nuestros resultados indican que tales factores son posibles predictores de auto-conceptos de química considerando la muestra analizada, pero es necesario emplear métodos de estadística para obtener mas evidencias. Finalmente, enfatizamos la importancia de verificar tales factores como predictores de auto-concepto de manera que sea posible pensar estrategias para mejorarlo.

• English

  We report an exploratory study about students' chemistry self-concept in Salvador city using a validated scale and items adapted from ENEM regarding the socioeconomic indicators. The purpose was to identify which social, economic, and family context factors, among others, may be related to the chemistry self-concept. Our sample was 406 high school students from 8 different schools -6 from public schools, 2 from private institutions. The scale items were in Likert format, so the analysis employed an exploratory method of studying the frequency of marking to assess possible predictors of self-concept. Among the investigated factors, in four it was possible to verify a possible relationship with self-concept: School, Gender, Number of non-school books at home and Consistency of reading non-school books. Our results indicate that such factors are possible predictors of chemistry self-concept considering the analyzed sample, but it is necessary to employ statistical modeling methods in order to achieve more evidences. Finally, we emphasize the importance of verifying such factors as a predictor of self-concept so that it is possible to think about strategies to improve it.

• português

  Nesta pesquisa, realizamos um estudo exploratório sobre o Autoconceito em Química de estudantes de Salvador por meio de uma escala validada e itens adaptados do questionário socioeconômico do ENEM. O objetivo da pesquisa foi identificar fatores de contexto social, econômico, familiar, entre outros, que podem estar relacionados ao autoconceito em química. Participaram do estudo 406 alunos de ensino médio de 8 escolas, sendo 6 instituições públicas e 2 particulares. Os itens da escala estavam no formato Likert. A análise empregou um método exploratório de estudo da frequência de marcação para avaliar possíveis preditores do autoconceito. Dentre os fatores investigados, em quatro identificamos uma possível relação com o autoconceito; são eles: Escola, Gênero, Quantidade de livros não escolares em casa e Constância de leitura de livros não escolares. Nossos resultados apontam que tais /fatores possivelmente são preditores do autoconceito em química, tendo em vista a amostra analisada, mas é necessário empregar métodos de modelagem estatística para encontrar mais evidências. Por fim, ressaltamos a importância de verificar tais fatores para que seja possível pensar em estratégias para melhoria do Autoconceito em Química dos estudantes de ensino médio.