Resumen de “A vida não é uma carreira”: confluências pedagógicas para uma prática educativa ecológica

Djavan Antério, Mariana Fernandes

• español

  Este artículo se refiere reflexivamente a las posibilidades pedagógicas contracoloniales, por lo tanto insurgentes, que en su génesis epistémica establecen una fuerza contraria a lo hegemónico. Apoyándonos en los recursos de la ley de promoción cultural nº 14.017/2020, creada como una forma de combatir los efectos de la pandemia de Covid-19, producimos el documental Brincando na Roda dos Saberes, que exalta las perspectivas ecoeducativas sobre el aprendizaje y la enseñanza de Capoeira en la educación. ambientes La película también es un reflejo de la investigación de doctorado realizada entre 2014 y 2018, por el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Paraíba, que se basó fundamentalmente en experiencias y procesos de aprendizaje en escuelas ubicadas en la capital de Paraíba. De los resultados obtenidos, la tesis destaca que el acto de educar a través de la práctica de la capoeira desde una perspectiva ecológica tiene un impacto positivo y directo en la corporeidad.

• English

  This article reflexively refers to countercolonial, therefore insurgent, pedagogical possibilities, which in their epistemic genesis establish a force contrary to what is hegemonic. Relying on resources from the cultural promotion law nº 14.017/2020, created as a way to combat the effects of the Covid-19 pandemic, we produced the documentary Brincando na Roda dos Saberes, praising eco-educational perspectives on learning and teaching of Capoeira in educational environments. The film is also a reflection of the doctoral research carried out between 2014 and 2018, by the Graduate Program in Education at the Federal University of Paraíba, which was fundamentally based on experiences and learning processes in schools located in the capital of Paraíba. From the results obtained, the thesis stands out that the act of educating through the practice of capoeira from an ecological perspective has a positive and direct impact on corporeality.

• português

  Este artigo refere-se de forma reflexiva às possibilidades pedagógicas contracoloniais, portanto insurgentes, que em sua gênese epistêmica estabelece força contrária ao que se mostra hegemônico. Contando com recursos da lei de fomento cultural nº 14.017/2020, criada como forma de combate aos efeitos da pandemia da Covid-19, produzimos o documentário Brincando na Roda dos Saberes, enaltecendo perspectivas ecoeducativas sobre a aprendizagem e o ensino da Capoeira em ambientes educacionais. O filme é também reflexo da pesquisa de doutorado realizada entre os anos de 2014 a 2018, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba, que se deu fundamentalmente por vivências e processos de aprendizagens em escolas situadas na capital paraibana. Dos resultados obtidos, destaca-se a tese de que o ato de educar pela prática da capoeira sob uma perspectiva ecológica repercute positivamente e diretamente na corporeidade.