Resumen de O “não lugar” do “corpo travesti” no “corpo discente” da pós-graduação e pesquisa na amazônia nortista

Damião Rocha, Jessika Villalon Sousa Cruz

• español

  Son muy pocas las travestis/transexuales que tienen una carrera académica. Se estima que el 90% de ellas se encuentran en la prostitución. Sin embargo, recientemente en 2020, Folha/SP publicó el discurso transfóbico del ministro de Educación de Bolsonaro: “Tengo reservas y reservas sobre tener profesores travestis y transgénero en el aula”. El trabajo trae una muestra de PG's de educación en la región Norte sobre/con travestis/transexuales en disertaciones y tesis en la amazonia del norte. Se trata de una “investigación implícita” (ROCHA; MAIA, 2017) con base fenomenológica del grupo Gepce/Minorias con autores como: bell hooks (2019), Judith Butler (2008), Daniel Borrillo (2010). En los resultados, apuntamos la “objetivación” de los “cuerpos trans” y la negación de oportunidades de acceso a la educación superior, posgrado e investigación debido al “lugar” de subalternación en el que nos ubicamos las “personas T”. ; aunque al menos 12 universidades federales ya cuentan con cupos para estudiantes trans, y algunas con vacantes específicas a nivel de pregrado y posgrado.

• português

  Atualmente são pouquíssimas as travestis/transexuais que desenvolvem uma carreira acadêmica. Estima-se que 90% delas estejam em situação de prostituição. No entanto, recentemente, no ano de 2020, a Folha/SP publicou uma fala transfóbica do Ministro da Educação da gestão de Bolsonaro: “tenho reservas e ressalvas em relação a ter professoras travestis e transgêneros na sala de aula”. A partir disso, neste trabalho apresentamos uma amostra dos programas de pós-graduação em educação na região Norte sobre/com as travestis/transexuais nas dissertações e teses na Amazônia nortista. Trata-se de uma “pesquisa implicada” (ROCHA; MAIA, 2017) de base fenomenológica do grupo Gepce/minorias com autorias como: bell hooks (2019), Judith Butler (2008), Daniel Borrillo (2010). Nos resultados sinalizamos sobre a “objetificação” de “corpas trans” e a negação das oportunidades de acesso à educação superior, à pós-graduação e pesquisa em função do “lugar” de subalternação no qual somos nós, “pessoas T”, colocadas; apesar de que ao menos 12 universidades federais já ter cotas para alun@s trans, e algumas com vagas específicas na graduação e pós-graduação.

• English

  There are very few transvestites/transsexuals who have an academic career. It is estimated that 90% of them are in prostitution. However, recently in 2020, Folha/SP published the transphobic speech of Bolsonaro’s education minister: “I have reservations and reservations about having transvestite and transgender teachers in the classroom”. The work brings the sample of PG's of education in the North region about/with transvestites/transsexuals in dissertations and theses in the northern Amazon. This is an “implied research” (ROCHA; MAIA, 2017) with a phenomenological basis by the Gepce/minorities group with authors such as: bell hooks (2019), Judith Butler (2008), Daniel Borrillo (2010). In the results, we point out the “objectification” of “trans bodies” and the denial of opportunities for access to higher education, graduate studies and research due to the “place” of subalternation in which we, “T people”, are placed; although at least 12 federal universities already have quotas for trans students, and some with specific vacancies at undergraduate and graduate levels.