Resumen de Eglantine do Rêgo Barros: protagonismo no ensino secundário pernambucano (1950-1960)

Cristiane Souza de Menezes, Charliton José dos Santos Machado, Lia Machado Fiuza Fialho

• English

  The article deals with a Pernambuco educator who contributed significantly to the Pernambuco educational scenario in the 1950s, by participating in the training of countless children and young people, founding schools, and acting as a teacher and manager in both primary and secondary education. The objective was to write a biography of Eglantine do Rêgo Barros, emphasizing her collaboration in the foundation of the Colégio Estadual de Olinda. Theoretically supported by the assumptions of cultural history, the study chooses Oral History as its research methodology. The oral sources were collected through interviews with former teachers, former employees, and former students of the Colégio Estadual de Olinda, as well as with the sister of the biographer, then they were intertwined with documentary sources, such as school documents, news reports and personal documents. The results showed that the biographer was responsible for the foundation of the first public secondary education establishment in the city of Olinda, of which she was director. As the manager of the Colégio Estadual de Olinda, she gained prominence because the college became an establishment recognized for its quality. The good schooling paid for with resources from her family, which had social prestige, and the political contacts she developed, in addition to her dedication and commitment to education, was crucial for the biography to gain respect and recognition in Pernambuco.

• português

  O artigo trata de uma educadora pernambucana que colaborou significativamente para o cenário educacional pernambucano na década de 1950, ao participar da formação de inúmeras crianças e jovens, fundar escolas e atuar como professora e gestora tanto no ensino primário como secundário. O objetivo foi biografar Eglantine do Rêgo Barros com ênfase na sua colaboração para a fundação do Colégio Estadual de Olinda. Amparado teoricamente nos pressupostos da História Cultural, o estudo elege a História Oral como metodologia de pesquisa. As fontes orais foram coletadas mediante entrevistas com ex-professores, ex-funcionários e ex-alunos do Colégio Estadual de Olinda, bem como com a irmã da biografada; em seguida, foram entrecruzadas com fontes documentais, a exemplo de documentos escolares, reportagem e documentos pessoais. Os resultados demonstraram que a biografada foi a responsável pela fundação do primeiro estabelecimento público de ensino secundário do município de Olinda, no qual foi diretora. Como gestora do Colégio Estadual de Olinda, ganhou destaque, porque o colégio transformou-se em estabelecimento reconhecido pela sua qualidade. A boa escolarização custeada com recursos da sua família, que detinha prestígio social, e os contatos políticos desenvolvidos, somados à sua dedicação e compromisso com a educação, foram preponderantes para que a biografada conquistasse respeito e reconhecimento em Pernambuco.