Resumen de Os grupos de pesquisa em política educacional da Região Norte: mapeamento e breves reflexões

Mark Clark Assen de Carvalho, Adão Rogério Xavier Silva, Dinair Leal da Hora

• español

  El estudio tiene como objetivo mapear los Grupos de Investigación existentes y activos en Políticas Públicas Educativas en Instituciones Públicas de Educación Superior (IES) del Norte de Brasil y debidamente registrados en el Directorio de Grupos de Investigación (DGP) del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico ( CNPq). Se trata, por tanto, de una investigación descriptiva con enfoque cuali-cuantitativo, cuya recogida de datos se realizó a partir de consultas parametrizadas en el sitio web CNPq DGP. A partir de los datos generales, buscamos trazar el perfil de los Grupos de Investigación, sus respectivos investigadores y líneas de investigación. Como resultado, se estratificó la existencia de 95 Grupos de Investigación, 78 de los cuales están vinculados a universidades públicas federales, 07 a Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología de Amazonas y otros 10 a universidades públicas amazónicas estatales. A partir de la cuantitativa general de los grupos, se identificó que el 69% de los líderes de grupo pertenecen al sexo femenino, es decir, son mujeres, docentes / investigadoras. Además de la incidencia de la temática, también se identificó que el 91,6% de los líderes tienen un doctorado y posdoctorado y en su mayoría están vinculados a líneas de investigación segmentadas en el campo de la política educativa.

• English

  The study aims to map the existing and active Research Groups in Public Educational Policies in public Higher Education Institutions (HEIs) in the North of Brazil and duly registered in the Directory of Research Groups (DGP) of the National Council for Scientific Development and Technological (CNPq). It is, therefore, a descriptive research with a quali-quantitative approach, whose data collection took place from parameterized queries on the CNPq DGP website. From the general data, we seek to draw the profile of the Research Groups, their respective researchers and lines of research. As a result, the existence of 95 Research Groups was stratified, 78 of which are linked to federal public universities, 07 to Federal Institutes of Education, Science and Technology of Amazonas and another 10 to state Amazonian public universities. From the general quantitative of the groups, it was identified that 69% of the group leaders belong to the female sex, that is, they are women, teachers/researchers. In addition to the incidence of the theme, it was also identified that 91.6% of the leaders have a doctorate and postdoctoral degree and are mostly linked to segmented lines of research in the field of educational policy.

• português

  O estudo tem como objetivo mapear os Grupos de Pesquisa em Políticas Públicas Educacionais existentes e em atividade nas Instituições de Ensino Superior (IES) públicas da região Norte do Brasil e devidamente registrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Trata-se, portanto, de uma pesquisa descritiva de abordagem quali-quantitativa, cuja coleta de dados se deu a partir de consultas parametrizadas em website do DGP do CNPq. A partir dos dados gerais, busca-se traçar o perfil dos Grupos de Pesquisa, seus/suas respectivos(as) pesquisadores(as) e linhas de pesquisa. Como resultado, estratificou-se a existência de 95 Grupos de Pesquisa, sendo que 78 destes estão vinculados às universidades públicas federais, 07 a Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas e outros 10 a universidades públicas estatuais amazônicas. Do quantitativo geral dos grupos, identificou-se que 69% dos(as) líderes dos grupos é pertencente ao sexo feminino, ou seja, são mulheres, professoras/pesquisadoras. Além da incidência da temática, identificou-se, também, que 91,6% dos(as) líderes possuem titulação de doutorado e pós-doutorado e estão majoritariamente vinculados a linhas de pesquisa segmentadas no campo da política educacional.