Aulas remotas para alunos com transtorno do espectro autista na pandemia covid-19, proposto por uma secretaria municipal e com a ótica dos professores: Um estudo descritivo-documental

• Alencar Vieira, Douglas ^[1] ; Solano Negrão, Ângelo ^[2] ; Assis de Sousa, Carlos Anderson ^[3] ; Borba-Pinheiro, Cláudio Joaquim ^[3]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
  2. [2] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
  3. [3] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 11, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Clases remotas para estudiantes con trastornos del espectro autista en la pandemia covid-19, propuestas por un secretario municipal y desde la perspectiva del profesor: Un estudio descriptivo-documental
  • Remote classes for students with autistic spectrum disorders in the covid-19 pandemic, proposed by a municipal secretary and from the perspective of teachers: a descriptive-documentary study
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Esta investigación tuvo como objetivo analizar diferentes aspectos de las clases a distancia con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en 2020. Se caracteriza por ser descriptiva transversal y documental, utilizando un cuestionario semiestructurado y análisis documental. En los resultados de la investigación documental se consideró la información brindada por la Secretaría Municipal de Educación, y en los resultados obtenidos mediante la aplicación del cuestionario se pudo identificar una diferencia estadística p ≤ 0.05 en 9 de las 14 preguntas. Se concluye que debe haber una sincronización entre los involucrados en la enseñanza a distancia, para obtener mejores resultados con estos estudiantes, ya que dada la situación en la que se encuentra Brasil, las clases a distancia siguen siendo la única opción viable.

  • português

    Esta pesquisa teve como objetivo analisar distintos aspectos das aulas remotas com aos alunos com Transtorno do Espectro Autista no ano de 2020. Caracteriza-se como descritiva de corte transversal e documental, utilizando-se de um questionário semiestruturado e análise de documentos. Nos resultados da pesquisa documental foram consideradas as informações fornecidas pela Secretaria Municipal de Educação e nos resultados obtidos pela aplicação do questionário foi possível identificar diferença estatística p ≤ 0,05 em 9 das 14 questões. Conclui-se, que deve haver uma sincronização entre os envolvidos no ensino remoto, visando obter melhores resultados com esses os estudantes, uma vez que perante a situação que o Brasil se encontra, as aulas remotas seguem sendo a única opção viável.

  • English

    This research aimed to analyze different aspects of remote classes with students with Autistic Spectrum Disorder in 2020. It is characterized as descriptive cross-sectional and documentary, using a semi-structured questionnaire and document analysis. In the results of the documentary research, the information provided by the Municipal Department of Education was considered, and in the results obtained by applying the questionnaire, it was possible to identify a statistical difference p ≤ 0.05 in 9 of the 14 questions. It is concluded that there must be a synchronization between those involved in remote teaching, in order to obtain better results with these students, since given the situation that Brazil is in, remote classes continue to be the only viable option.