Identidade negra em narrativas infantis: a memória como alicerce construtor da identidade negra dentro das identidades
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[1] Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía
Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía
Brasil
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- Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 11, 2021
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- La identidad negra en la narrativa infantil: la memoria como fundamento constructivo de la identidad negra dentro de las identidades
- Black identity in children's narratives: memory as a constructive foundation of black identity within identities
- Enlaces
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Resumen
- español
En este artículo presentamos los resultados de una investigación de maestría titulada "Memoria y Educación: construcciones de identidad étnico-racial de alumnos negros de una escuela pública municipal de la ciudad de Jequié-BA" que buscó identificar las construcciones de identidades étnico-raciales a través de las concepciones de raza y racismo presentes en las narrativas de los alumnos negros. Para ello, construimos una discusión desde la perspectiva de las relaciones étnico-raciales sobre los procesos sociales, históricos y subjetivos de las construcciones de la identidad negra. La investigación es de carácter sociológico, teniendo como base metodológica las entrevistas semiestructuradas. Como referencia traemos las concepciones de: Fanon, Gomes, Hall, Munanga, Schwarcz, Ariès, Corsaro, Pollak, Halbwachs entre otros. Los resultados obtenidos a través de este estudio sugieren que: a) los estudiantes negros se perciben a sí mismos como negros, conocen los comportamientos del racismo, pero no entienden por qué se produce este comportamiento; b) los estudiantes negros quieren ser aceptados como negros y buscan para ello, asimilaciones de los estándares de belleza negra ya aceptados.
- English
In this article we present the results of a master's research entitled "Memory and Education: constructions of ethnic-racial identity of black elementary school students of a municipal public school in the city of Jequié-BA" which sought to identify constructions of ethnic-racial identities through conceptions of race and racism present in narratives of black students. To this end, we constructed a discussion from the perspective of ethnic-racial relations regarding the social, historical and subjective processes of the constructions of black identity. The research is sociological in nature, with semi-structured interviews as the methodological basis. As a reference we bring the conceptions of: Fanon, Gomes, Hall, Munanga, Schwarcz, Ariès, Corsaro, Pollak, Halbwachs among others. The results obtained through this study suggest that: a) black students perceive themselves as black, know the racism behaviors, but do not understand why this behavior happens; b) black students want to be accepted as black and seek for this, assimilations of standards of black beauty already accepted.
- português
Apresentamos neste artigo o resultado de uma pesquisa de mestrado intitulada de “Memória e Educação: construções da identidade étnica-racial de estudantes negras do ensino fundamental de uma escola da rede pública municipal da cidade de Jequié-BA” que buscou identificar construções de identidades étnico-raciais através de concepções de raça e racismo presente em narrativas de estudantes negras. Para tanto, construimos uma discussão na perspectiva das relações étnico-raciais no que tange aos processos sociais, históricos e subjetivos das construções da identidade negra. A pesquisa se configura de cunho sociológico, tendo como base metodológica entrevistas semiestruturadas. Como referência trazemos as concepções de: Fanon, Gomes, Hall, Munanga, Schwarcz, Ariès, Corsaro, Pollak, Halbwachs, dentre outros. Os resultados obtidos por meio deste estudo sugerem que: a) as estudantes negras se percebem negras, conhecem os comportamentos de racismo, mas não compreendem porque este comportamento acontece; b) as estudantes negras querem ser aceitas como negras e buscam, para isso, assimilações de padrões de beleza negra já aceitos.
- español
