Resumen de Estándares y Marcos Competenciales de Dirección escolar: Un análisis comparativo internacional
Nadia Angélica San Martín Zárate
A nivel global, la implementación de reformas educativas plasmadas en marcos y/o estándares Dirección escolar ha crecido exponencialmente. Todos ellos poseen formulaciones diversas en función del contexto y/o del marco teórico que sustentan. Sin embargo, un elemento común es su vinculación con la mejora de los resultados de los centros. Por lo cual, este estudio tiene como propósito comparar trece marcos de dirección de países con altos niveles de equidad y rendimiento académico, identificando similitudes y discrepancias sustanciales dentro de sus estructuras. Este estudio comparativo puede contribuir a analizar y evaluar críticamente los instrumentos y políticas gubernamentales sobre gestión y liderazgo escolar, desde una visión global como también, ajustada al contexto socio-local de cada país.
